下列關(guān)于氨基酸脫水縮合的描述，不正確的是（　　）
A、一個(gè)氨基酸的羧基和另一個(gè)氨基酸的氨基相連接并脫去水
B、連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵
C、由三個(gè)氨基酸分子脫水縮合而形成的化合物叫做二肽
D、n個(gè)氨基酸形成一條肽鏈時(shí)需要脫掉n-1分子的水
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；該過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)．
解答： 解：A、氨基酸的脫水縮合是一個(gè)氨基酸的羧基和另一個(gè)氨基酸的氨基相連接并脫去水，A正確；
B、肽鍵是一個(gè)氨基酸的羧基和另一個(gè)氨基酸的氨基相連接失去一分子水形成的，是連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵，B正確；
C、由三個(gè)氨基酸分子脫水縮合而形成的化合物叫做三肽，C錯(cuò)誤；
D、n個(gè)氨基酸形成一條肽鏈時(shí)需要脫掉的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=n-1個(gè)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查氨基酸的脫水縮合的知識(shí)，對(duì)氨基酸脫水縮合反應(yīng)的理解和相關(guān)計(jì)算的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中存在細(xì)胞分化的是（　�。�
A、單克隆抗體的制備
B、紫草細(xì)胞發(fā)酵獲得紫草素
C、培養(yǎng)皮膚細(xì)胞
D、乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素有（　　）
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、Mg、Ca
C、Mg、Mn、Cu、Mo
D、Zn、Cu、Fe、Mn

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于糖類的敘述中，不正確的是（　　）
A、糖類分子都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的
B、乳糖是人和動(dòng)物乳汁中常見的單糖
C、淀粉是植物細(xì)胞中常見的多糖
D、組成糖原、淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖及海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子對(duì)照表．據(jù)圖表內(nèi)容回答：
被測(cè)物質(zhì)K+Cl-
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
（l）圖中B表示的是
 
，它構(gòu)成了細(xì)胞膜的
 
．
（2）從表格數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收K+離子，并向海水中排出CI-離子．由此可見，植物細(xì)胞膜對(duì)離子的吸收具有
 
性．
（3）鉀離子進(jìn)入細(xì)胞膜的方式是
 
，作出判斷的依據(jù)是
 
．
（4）圖中A在K+、CI-通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)起
 
作用，組成它的基本單位共有
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1914年，匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、對(duì)照組是沒(méi)有尖端的胚芽鞘，結(jié)果不生長(zhǎng)
B、該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸
C、該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D、該實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA和RNA的含氮堿基的主要不同是（　�。�
A、DNA有腺嘌呤，RNA沒(méi)有
B、DNA有鳥嘌呤，RNA沒(méi)有
C、DNA有胸腺嘧啶，RNA沒(méi)有
D、DNA有胞嘧啶，RNA沒(méi)有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)甲型H1N1病毒侵入人體，人體的淋巴細(xì)胞就能識(shí)別它．淋巴細(xì)胞之所以能識(shí)別甲型H1N1病毒，是因?yàn)槠浼?xì)胞膜上有（　�。�
A、磷脂分子B、糖蛋白
C、多糖D、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

傳統(tǒng)的農(nóng)作物育種途徑往往是通過(guò)雜交獲得，隨著生物工程技術(shù)的不斷發(fā)展，新品種的培育途徑逐漸被拓寬．目前培育農(nóng)作物新品種的途徑被廣泛應(yīng)用．   如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖．據(jù)圖回答：
（1）圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式，A→B→C途徑表示
 
育種方式．這兩種育種方式相比較，后者優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 
．
（2）B常用方法為
 
，C、F過(guò)程中最常用的藥劑是
 
．

（3）圖中E常用各種射線照射或者用亞硝酸等處理，此種育種方法利用的遺傳學(xué)原理是
 
．
（4）能定向改造生物性狀的育種方法是
 
．

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