分析 1、分析系譜圖:Ⅱ1和Ⅱ2都不患甲病,但他們有一個患甲病的兒子(Ⅲ2),說明甲病是隱性遺傳病,但Ⅰ1的兒子正常,說明甲病是常染色體隱性遺傳。3和Ⅲ4都不患乙病,但他們有患乙病的孩子,說明乙病是隱性遺傳病,但Ⅲ4不攜帶乙遺傳病的致病基因,說明乙病是伴X染色體隱性遺傳病.
2、分析題干和圖形:基因Mm和Nn分分別位于兩對常染色體上,遵循基因的自由組合定律.只有雙顯性時,才能產(chǎn)生B物質(zhì),單顯性和雙隱性時都不能產(chǎn)生B物質(zhì).
解答 解:(1)由以上分析可知:甲病是常染色體隱性遺傳病,乙病是伴X染色體隱性遺傳。阎-4攜帶甲病的致病基因,但不攜帶乙病的致病基因,因此其基因型為AaXBY;據(jù)Ⅲ2患甲病→Ⅱ1、Ⅱ2的基因型分別為Aa、Aa,可推知Ⅲ3的基因型為AA或Aa,據(jù)Ⅳ2或Ⅳ3患乙病→Ⅲ2的基因型為XBXb,因此Ⅲ3的基因型為AAXBXb或AaXBXb.從患甲病角度分析,Ⅲ3的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,Ⅲ4的基因型為Aa,可推知后代患甲病的幾率為$\frac{1}{4}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{1}{6}$.從患乙病角度分析,Ⅲ3的基因型為XBXb,Ⅲ4的基因型為XBY,可推知后代患乙病男孩的幾率為$\frac{1}{4}$,因此同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{6}×\frac{1}{4}=\frac{1}{24}$.
(2)Ⅳ-2的基因型為A_XbY,他會把乙病致病基因遺傳給女兒;與Ⅲ-2為直系血親關(guān)系的個體是II-1、II-2、I-1、I-2.
(3)根據(jù)題意分析已知,能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻必須同時具備M和N基因,所以能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有MMNN、MMNn、MmNN、MmNn共4種.要能產(chǎn)生B物質(zhì),基因型必須是M-N-,而不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個體只能是單顯性的,所以親本的基因型為MMnn和mmNN時,F(xiàn)1MmNn全都能產(chǎn)生B物質(zhì).F1中雌雄個體隨機相交,后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個體數(shù)(雙顯性的)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個體數(shù)(單顯性和雙隱性的)之比為9:7.
(4)根據(jù)物質(zhì)B形成的過程,可知基因與性狀的關(guān)系是:基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物體性狀;兩對基因可決定一種性狀.
故答案為:
(1)常染色體隱性遺傳、伴X染色體隱性遺傳 AaXBY $\frac{1}{24}$
(2)女兒 II-1、II-2、I-1、I-2
(3)4 9:7
(4)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物體性狀;兩對基因可決定一種性狀
點評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因自由組合定律及應用,伴性遺傳及應用,首先要求考生能根據(jù)系譜圖和題干信息“Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因”判斷甲、乙的遺傳方式;其次根據(jù)表現(xiàn)型推斷出相應個體的基因型;再利用逐對分析法解題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某種群年初時的個體數(shù)為100,年末時為110,其中新生個體數(shù)為20,死亡個體數(shù)為10,則該種群的年出生率為20% | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量 | |
C. | 從裸巖到森林的演替過程中,首先定居的生物是地衣,昆蟲和小動物出現(xiàn)在灌木階段 | |
D. | 對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實際意義以及對生態(tài)系統(tǒng)有重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在細胞中同源染色體成對存在 | |
B. | 在細胞分裂過程中都會發(fā)生同源染色體的分離 | |
C. | 染色體的成分是DNA和蛋白質(zhì) | |
D. | 染色體是DNA的主要載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用溴麝香草酚藍檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 | |
B. | 提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異 | |
C. | 用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原過程 | |
D. | 在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度,即可準確繪制酵母菌種群增長曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落垂直結(jié)構(gòu)的體現(xiàn) | |
B. | 該島嶼形成后最初進行的群落演替屬于初生演替 | |
C. | 旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行,但演替方向不變 | |
D. | 該島嶼的群落演替可在很短時間內(nèi)完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體 | B. | 線粒體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于同一營養(yǎng)級別的動物一定是一個種群 | |
B. | 能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級 | |
C. | 同一種動物可同時占幾個營養(yǎng)級 | |
D. | 營養(yǎng)級是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動分析的基礎(chǔ) |
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