若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則背光面的生長(zhǎng)素濃度為　 （　　 ）

A．小于2m 　　　 B．大于 m，小于2m　 C．大于2 m　　　 D．無法確定

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年黑龍江省哈三中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

材料一：某小組同學(xué)在探究IAA促進(jìn)插條生根的最適濃度（單位：mg/mL）時(shí)得到的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

材料二：不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)情況所起作用的關(guān)系，見下圖。

材料三：細(xì)胞分裂素可以抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老，可用作蔬菜的保鮮劑。請(qǐng)根據(jù)以上材料及所學(xué)相關(guān)知識(shí)完成下列問題：
（1）植物激素在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，生長(zhǎng)素除了促進(jìn)插條生根，還能促進(jìn)果實(shí)          。而     可以促進(jìn)果實(shí)成熟。
（2）由材料一可以看出生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出      。根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步探究的濃度范圍應(yīng)設(shè)在        mg/mL之間。在實(shí)驗(yàn)過程中，控制無關(guān)變量非常重要，該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有                （兩項(xiàng)即可）。
（3）根據(jù)材料二圖示，若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度X的范圍是        。
（4）某同學(xué)在材料三的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步了解細(xì)胞分裂素的保鮮效果，請(qǐng)你幫助擬一個(gè)具體的探究課題，并寫出相應(yīng)的自變量。
①探究課題：                                             。
②相應(yīng)的自變量：                                         。

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科目：高中生物 來源：2014屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

材料一：某小組同學(xué)在探究IAA促進(jìn)插條生根的最適濃度（單位：mg/mL）時(shí)得到的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

 材料二：不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)情況所起作用的關(guān)系，見下圖。

材料三：細(xì)胞分裂素可以抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老，可用作蔬菜的保鮮劑。請(qǐng)根據(jù)以上材料及所學(xué)相關(guān)知識(shí)完成下列問題：

（1）植物激素在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，生長(zhǎng)素除了促進(jìn)插條生根，還能促進(jìn)果實(shí)           。而      可以促進(jìn)果實(shí)成熟。

（2）由材料一可以看出生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出       。根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步探究的濃度范圍應(yīng)設(shè)在         mg/mL之間。在實(shí)驗(yàn)過程中，控制無關(guān)變量非常重要，該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有                 （兩項(xiàng)即可）。

（3）根據(jù)材料二圖示，若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度X的范圍是         。

（4）某同學(xué)在材料三的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步了解細(xì)胞分裂素的保鮮效果，請(qǐng)你幫助擬一個(gè)具體的探究課題，并寫出相應(yīng)的自變量。

①探究課題：                                              。

②相應(yīng)的自變量：                                          。

 

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