細(xì)胞融合又稱(chēng)體細(xì)胞雜交，是指兩個(gè)或更多個(gè)相同或不同細(xì)胞融合形成單個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。下圖為細(xì)胞融合的一般過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若A、B為植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用                       處理，除去了       ；A、B到C的過(guò)程中，常用的物理方法是             (至少寫(xiě)兩個(gè))。形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用            技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。
(2) 若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織，原因是                               ，然后用胰蛋白酶處理使其分散開(kāi)來(lái)；從A、B到C的過(guò)程中，常用的誘導(dǎo)劑是_              。
(3)若該過(guò)程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了       ；圖中B為       。由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過(guò)程稱(chēng)為       ，這種細(xì)胞既能無(wú)限繁殖，又能分泌       。
(4)若該過(guò)程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過(guò)程中，所形成的C有      種(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的相互融合)；用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是        ，從中選擇出它的方法是
           培養(yǎng)。獲得D后，常用的培養(yǎng)方法在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或                   。

(1)纖維素酶和果膠酶；細(xì)胞壁；電激、振動(dòng)、離心(至少寫(xiě)兩個(gè))；植物組織培養(yǎng)；
(2) 動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織細(xì)胞的分化程度低，細(xì)胞增殖能力強(qiáng)，容易培養(yǎng)；聚乙二醇（PEG）或滅活的病毒；
(3)特異性抗原；骨髓瘤細(xì)胞（或腫瘤細(xì)胞）；克隆(細(xì)胞培養(yǎng))；專(zhuān)一的抗體(單克隆抗體)；
(4) 3；雜交瘤細(xì)胞；用特定的選擇性培養(yǎng)基；注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖；

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：高考生物模擬試卷 題型：071

　　在體外培養(yǎng)時(shí)，當(dāng)兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜密切接觸，在一定條件下促使細(xì)胞膜發(fā)生變化，導(dǎo)致細(xì)胞互相合并，這就是細(xì)胞融合，又稱(chēng)體細(xì)胞雜交．這樣產(chǎn)生的雜種細(xì)胞間有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，通過(guò)組織培養(yǎng)就能產(chǎn)生雜種個(gè)體或雜種細(xì)胞群．自然界的受精作用事實(shí)上就是雌雄生殖細(xì)胞的細(xì)胞融合的實(shí)例．

下圖所示為兩個(gè)不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)只有去壁的植物細(xì)胞在促融劑幫助下才能融合，欲去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用________等方法．

(2)雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是________．由這種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng)，經(jīng)________分裂增加細(xì)胞數(shù)目并不斷分化，逐漸發(fā)育成植株．該植株的性狀是________．

(3)整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)用了細(xì)胞工程的________和________兩大技術(shù)，這種培育雜種植株的意義是________．

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

細(xì)胞融合又稱(chēng)體細(xì)胞雜交，是指兩個(gè)或更多個(gè)相同或不同細(xì)胞融合形成單個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。下圖為細(xì)胞融合的一般過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若A、B為植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用                        處理，除去了        ；A、B到C的過(guò)程中，常用的物理方法是              (至少寫(xiě)兩個(gè))。形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用             技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。

(2) 若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織，原因是                                ，然后用胰蛋白酶處理使其分散開(kāi)來(lái)；從A、B到C的過(guò)程中，常用的誘導(dǎo)劑是_               。

 (3)若該過(guò)程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了        ；圖中B為        。由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過(guò)程稱(chēng)為        ，這種細(xì)胞既能無(wú)限繁殖，又能分泌        。

(4)若該過(guò)程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過(guò)程中，所形成的C有       種(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的相互融合)；用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是         ，從中選擇出它的方法是

            培養(yǎng)。獲得D后，常用的培養(yǎng)方法在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或                    。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是                                                  

A．從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B．在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化、染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組

C．“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”，但無(wú)法使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

D．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種個(gè)體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：海南省期中題 題型：讀圖填空題

細(xì)胞融合又稱(chēng)體細(xì)胞雜交，是指兩個(gè)或更多個(gè)相同或不同細(xì)胞融合形成單個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。下圖為細(xì)胞融合的一般過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)若A、B為植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用________處理，除去了_________；A、B到C的過(guò)程中，常用的物理方法是_________(至少寫(xiě)兩個(gè))。形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用___________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。
(2)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織，原因是___________，然后用胰蛋白酶處理使其分散開(kāi)來(lái)；從A、B到C的過(guò)程中，常用的誘導(dǎo)劑是__________。
(3)若該過(guò)程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了_________；圖中B為_(kāi)_________。由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)________，這種細(xì)胞既能無(wú)限繁殖，又能分泌___________。
(4)若該過(guò)程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過(guò)程中，所形成的C有_______種(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的相互融合)；用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是_________，從中選擇出它的方法是________培養(yǎng)。獲得D后，常用的培養(yǎng)方法在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或___________。

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