某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題，設計了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關問題。

Ⅰ．實驗步驟

（1）先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟是：   

①甲乙兩裝置的D中都放入___________，裝置乙作對照。

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩___________處理，放在溫度等條件相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

（2）測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：

①甲、乙兩裝置D中放入___________。

②把裝置甲、乙放在______                 _____。（2分）   

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

（3）實驗操作30分鐘后，記錄裝置中紅墨水滴移動情況：

Ⅱ．實驗分析：假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是________g／小時（2分）；白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累是________g（2分）。（不考慮晝夜溫差影響）

 

【答案】

Ⅰ.（1）NaOH溶液     遮光 

（2）NaHCO3 溶液    光照充足、溫度相同且適宜的環(huán)境中（2分）

（3）左移      右移  

Ⅱ.   4 （2分）    84 （2分）

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010-2011學年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學高一上學期期末聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強度測試的研究課題，設計了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關問題。

Ⅰ、實驗步驟：
(1)先測定該植物的細胞呼吸強度，方法步驟是：
①在甲乙兩裝置的D中放入                ，裝置乙作為對照； 
②將密封好的裝置甲、乙           處理，并使其它條件適宜且相同；
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(2)測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：

①                                                                        
②                                                                         
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(3)實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：

 
 
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用
甲裝置
       （填左或右移）1.5厘米
乙裝置
      右移0.5厘米
測定植物凈光合作用
甲裝置
      （填左或右移）4.5厘米
乙裝置
      右移0.5厘米
Ⅱ、實驗分析：
假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是      g/小時。白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是      g。（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源：福建省福州三中2011屆高三第二次月考生物試題 題型：綜合題

某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題，設計了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關問題。

Ⅰ．實驗步驟
（1）先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟是：
①                                                       
②30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水移動的方向和刻度。
（2）測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：
①                                                    
②30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：
Ⅱ．實驗分析：假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g，那么該植物的呼吸作用速率是            g/小時，白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是      g。（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源：2010年上海市長寧區(qū)高三生物教學質(zhì)量檢測試卷 題型：綜合題

（11分）某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度。有幾個高中學生選擇“測試該轉(zhuǎn)基因作物光合強度”作為研究課題，設計了如下裝置，做好前期的相關準備，如：開關的設置等。請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，并據(jù)圖回答：

理科綜合試卷第13頁（共　頁）

 

（1）實驗步驟
1）先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟是：
① 實驗開始時，分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴的起始刻度。
②                                                          ；
③                                                          ；
④ 30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
2）測定植物的凈光合作用強度（凈光合作用量是指一段時間內(nèi)植物體內(nèi)發(fā)生光合作用的總量減去呼吸作用的量）。方法步驟是：
① 實驗開始時，分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的起始刻度。
②                                                          ；
③                                                          ；
④ 30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
3）實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：
實驗目的
裝置
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定生物呼吸作用
甲裝置
       （填左或右移）1.5厘米
乙裝置
        左移0.5厘米
測定植物凈光合作用
甲裝置
       （填左或右移）4.5厘米
乙裝置
        左移0.5厘米
（2）實驗分析：假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是     g/小時。若給予15小時光照，一晝夜葡萄糖的積累量是       g。（不考慮晝夜溫差影響）
（3）分析上表中乙裝置紅墨水左移的原因                                        。
（4）根據(jù)題意以及你對轉(zhuǎn)基因生物的了解，評價轉(zhuǎn)基因生物與人類的關系             
                                                                             。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年甘肅省天水市高三第二次學段考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用能力。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題。研究中設計了下圖所示的裝置。

請利用以上裝置完成對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強度的測試。

實驗步驟：

(1)      測定植物的呼吸作用強度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入________________，乙裝置作為____________�、趯⒀b置甲、乙的廣口瓶_____________處理，放在_______________等相同的環(huán)境中�、�30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中______________________和___________________

(2)      測定植物的凈光合作用強度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入__________________，乙裝置作為__________________�、趯⒀b置甲、乙放在____________________、______________等相同的環(huán)境中�、�30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中_______________________和________________________。

 

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