A、在用顯微鏡觀察切片時(shí),先用低倍鏡再換用高倍鏡的主要原因是低倍鏡觀察視野大,易找到所要觀察的目標(biāo),直接用高倍鏡因視野小而不易找到目標(biāo) |
B、在從低倍鏡換上高倍鏡后,視野將變暗,如因太暗而影響觀察時(shí)應(yīng)開(kāi)大光圈和反光鏡由平面換成凹面 |
C、在低倍鏡下觀察一個(gè)植物細(xì)胞時(shí),在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清,此時(shí)應(yīng)直接換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)即可 |
D、在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí),用低倍鏡觀察的效果比用高倍鏡觀察要好,原因是洋蔥鱗片的外表皮細(xì)胞比較大,用低倍鏡觀察放大倍數(shù)適中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生長(zhǎng)素濃度(ppm) | 0 | 10-5 | 10-4 | 10-3 | 10-2 | 10-1 |
兩天后根段的 平均長(zhǎng)度(mm) |
12.0 | 12.3 | 12.8 | 12.4 | 11.2 | 10.6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、300個(gè) | B、450個(gè) |
C、600個(gè) | D、900個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP中的“A”代表腺苷 |
B、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,不能產(chǎn)生ATP |
C、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠都能形成ATP |
D、ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌,具有揮發(fā)性 |
B、蟑螂的性外激素是一種信息素 |
C、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
D、信息傳遞能在種群的繁衍過(guò)程中起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈均位于b鏈上 |
B、用該限制酶切割時(shí),只能將磷酸二酯鍵斷開(kāi),與氫鍵的斷裂無(wú)關(guān) |
C、用該限制酶切割后,DNA片段中有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán) |
D、對(duì)該生物基因組測(cè)序時(shí),圖中非基因片段的序列也要檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
DNA雙鏈 | |||
A | G | ||
mRNA | |||
反密碼子 | U | ||
氨基酸 | 絲氨酸 |
A、AGU | B、TCA |
C、UCU | D、UCA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)成細(xì)胞的組成成分 |
B、維持細(xì)胞的正常形態(tài) |
C、維持細(xì)胞的正常生理功能 |
D、調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓和酸堿平衡 |
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