【題目】下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)B
B.甲為暗反應(yīng)過程中生成的(CH2O)
C.結(jié)構(gòu)A釋放的氧氣可進(jìn)入線粒體中
D.結(jié)構(gòu)A為基粒,B為葉綠體基質(zhì)
【答案】A
【解析】
據(jù)圖圖中A是葉綠體類囊體薄膜,是光反應(yīng)的場所;B是葉綠體基質(zhì),是暗反應(yīng)的場所,據(jù)此答題。
1.光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體的薄膜上:包括水的光解 即 H2O→O2+[H]以及ADP→ATP。
2.暗反應(yīng)階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中:包括 CO2的固定 即 CO2→2C3;再結(jié)合光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和 ATP 將 C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物(即碳水化合物)以及C5。
結(jié)合前面的分析可知,吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)A,即類囊體薄膜上,A錯(cuò)誤;甲為暗反應(yīng)過程中生成的(CH2O),B正確;結(jié)構(gòu)A釋放的氧氣可進(jìn)入線粒體中,供呼吸作用利用,C正確;結(jié)構(gòu)A為基粒(類囊體薄膜),B為葉綠體基質(zhì),D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家在用電子顯微鏡觀察到細(xì)胞膜之前,已經(jīng)能夠確定細(xì)胞膜的存在了。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,不能證明細(xì)胞膜存在的是
A. 顯微鏡下觀察到動物細(xì)胞具有明確的邊界
B. 像某細(xì)胞中注入大分子紅色燃料后觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞外始終不呈紅色
C. 植物細(xì)胞有明顯的固定形態(tài)
D. 將紅細(xì)胞置于清水中,一段時(shí)間后發(fā)生溶血現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅某性狀受一對等位基因控制,突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代,下圖為該性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ-3無突變基因。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 該突變性狀由X染色體上隱性基因控制
B. 果蠅群體中不存在該突變型雌蠅
C. Ⅲ-11的突變基因來自于Ⅰ-2
D. 果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)研究方法的敘述,正確的是
A. 調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
B. 研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法
C. 采集土壤小動物的方法主要有記名計(jì)算法和目測估計(jì)法
D. 制作的生態(tài)缸不用密閉,放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為翻譯過程中搬運(yùn)原料的工具tRNA,其反密碼子的讀取方向?yàn)?/span>“3’端一5’端”,其他數(shù)字表示核苷酸的位置。下表為四種氨基酸對應(yīng)的全部密碼子的表格。相關(guān)敘述正確的是
| UGG | GGU、GGA | ACU、ACA | CCU、CCA |
氨基酸 | 色氨酸 | 甘氨酸 | 蘇氨酸 | 脯氨酸 |
A. 轉(zhuǎn)錄過程中也需要搬運(yùn)原料的工具
B. 該tRNA中含有氫鍵,由兩條鏈構(gòu)成
C. 該tRNA在翻譯過程中可搬運(yùn)蘇氨酸
D. 氨基酸與反密碼子都是一一對應(yīng)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖判斷,下列說法不正確的是
A. 從結(jié)構(gòu)上看,大腸桿菌細(xì)胞與圖中Ⅲ所示細(xì)胞同屬于原核細(xì)胞
B. 圖中⑥是高爾基體,其在Ⅱ細(xì)胞中的功能是與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)
C. 圖中的Ⅰ可代表人體的胰島B細(xì)胞,其合成的分泌蛋白有胰島素
D. 判斷Ⅳ是低等植物細(xì)胞的標(biāo)志結(jié)構(gòu)是圖中③中心體和④葉綠體
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【題目】下圖所示為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型為BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的是
A. ①過程中可能會發(fā)生基因突變
B. 植株B為純合子的概率為25%
C. 植株C為單倍體,由配子發(fā)育而來
D. 整個(gè)流程體現(xiàn)了體細(xì)胞與生殖細(xì)胞均具有全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)。下面為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖,請回答:
(1)在上述工程中,鐵結(jié)合蛋白基因稱為________,獲取該基因后常用________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常要用同種限制酶分別切割___________和________。將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用________處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入。
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí),通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得____;培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是____________________________。
(4)檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻________________。
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【題目】培養(yǎng)甲型H1N1病毒時(shí),應(yīng)選用( )
A.無菌的牛肉湯 B.含多種無機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C.固體培養(yǎng)基 D.適宜溫度和濕度條件下的活雞胚
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