下列關(guān)于核酸的敘述,正確的是(  )
A、核酸由C、H、O、N四種元素組成
B、在真核細(xì)胞內(nèi),核酸只存在于細(xì)胞核內(nèi)
C、組成核酸的基本單位有8種
D、除病毒外,一切生物都含有核酸
考點(diǎn):核酸的基本組成單位,核酸的種類(lèi)及主要存在的部位,核酸在生命活動(dòng)中的作用
專(zhuān)題:
分析:核酸的組成元素是C、H、O、N、P,基本組成單位是核苷酸,核酸根據(jù)五碳糖不同分為核糖核酸和脫氧核糖核酸,真核細(xì)胞的核糖核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,脫氧核糖核酸主要分布在細(xì)胞核中;核酸是遺傳信息的攜帶者,是生物的遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、核酸由C、H、O、N、P四種元素組成,A錯(cuò)誤;
B、在真核細(xì)胞內(nèi),核酸既存在于細(xì)胞核內(nèi),也存在于細(xì)胞質(zhì)中,B錯(cuò)誤;
C、組成DNA的核苷酸有4種,組成RRNA的核苷酸有4種,故核酸的基本單位有8種,C正確;
D、病毒也含有核酸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類(lèi)、分布和功能,對(duì)于核酸的分類(lèi)、分布和功能、組成元素、基本單位的理解識(shí)記是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為4中生物的細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)上圖中A所述生物類(lèi)群是
 
,這一類(lèi)群的絕大多數(shù)是靠
 
生活的異樣生物,與圖A細(xì)胞結(jié)構(gòu)最接近的是圖
 

(2)B能進(jìn)行光合作用,原因是細(xì)胞內(nèi)含有
 
等光合色素.
(3)對(duì)于多細(xì)胞生物體而言,相同的細(xì)胞能構(gòu)成組織,上圖中最可能形成組織的是
 

(4)D的遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于A的特點(diǎn)是
 

(5)以上細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某27肽被水解成1個(gè)5肽,1個(gè)4肽,2個(gè)3肽,2個(gè)6肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是(  )
A、6,21B、5,21
C、5,20D、6,22

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞中由C、H、O三種元素組成的某種化合物的形成過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)A是指
 
.具有還原性的是
 
 

(2)若B是由2分子的A脫水縮合形成.則B是
 
,在植物細(xì)胞中最重要的是
 
 
.在人和動(dòng)物乳汁中含量豐富的是
 

(3)若B是由大量的A脫水縮合形成的,則B是
 
,在人和動(dòng)物的肝臟中存在的是
 
,在小麥、玉米種子中大量存在的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

草履蟲(chóng)不能完成的生命活動(dòng)是( 。
A、反射B、運(yùn)動(dòng)C、分裂D、取食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸的敘述不正確的是( 。
A、丙氨酸的R基是一個(gè)甲基
B、氨基酸結(jié)構(gòu)通式中的R基約有20種
C、氨基酸遇雙縮脲試劑呈紫色
D、人體可以合成部分氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于人體第一道防線的是(  )
①胃液對(duì)病菌的殺滅作用       ②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用 
③吞噬細(xì)胞的胞吞             ④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用 
⑤皮膚的阻擋作用            ⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸
⑦抗毒素與細(xì)菌外毒素結(jié)合.
A、②⑤B、④⑤
C、①②④⑤D、②③⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題;
東海原甲藻(簡(jiǎn)稱(chēng)甲藻)是我國(guó)東海引發(fā)赤潮的藻種之一,研究甲藻光合作用的生理特性可為認(rèn)識(shí)赤潮發(fā)生機(jī)理提供重要信息.某研究小組探究pH對(duì)甲藻光合作用的影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
將生長(zhǎng)旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng),各組藻液pH分別設(shè)定為6.0、7.0、8.0、9.O、10.0,在黑暗中放置12h,然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng),隨即多次測(cè)定各組氧氣釋放量并計(jì)算凈光合速率.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖.
(1)本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量,還可以通過(guò)測(cè)定
 
吸收量來(lái)計(jì)算凈光合速率.
(2)黑暗放置過(guò)程中,藻液pH會(huì)有所變化.因此在測(cè)定氧氣釋放量前.需多次將各組pH分別調(diào)到
 
,這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量.
(3)若甲藻長(zhǎng)時(shí)間處于pH10.0條件下,甲藻
 
 (能、不能)正常生長(zhǎng)繁殖,請(qǐng)據(jù)圖分析并說(shuō)明原因:
 

(4)實(shí)驗(yàn)表明,甲藻光合作用適宜pH6.0-9.0.但海水在該pH條件下,一般不會(huì)發(fā)生赤潮,原因是生赤潮除了與pH、溫度、光照強(qiáng)度等因素有關(guān)外,最主要還與海水的
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖(一)是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),ABCD四條神經(jīng)纖維都連接著大腦皮層.圖(二)是一個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖(一)中表示感受器的是編號(hào)
 
,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是
 

(2)圖(一)中共有突觸
 
個(gè);如果箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中表示錯(cuò)誤的是
 
(填箭頭旁字母).
(3)圖(一)中如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮,圖中ABCD處首先測(cè)到局部電流的是
 
處.
(4)圖(二)中的結(jié)構(gòu)“1”表示
 
,釋放的物質(zhì)“3”表示
 
.結(jié)構(gòu)“4”表示突觸后膜,一般是由下一個(gè)神經(jīng)元的
 
構(gòu)成(2分).興奮不能由“4”傳到“2”的原因是
 

(5)圖(二)中“3”可使下一個(gè)神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

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