6．從根本上達(dá)到造林和護(hù)林目的措施是（　�。�
A．生態(tài)與社會習(xí)慣相結(jié)合B．生態(tài)與法律制度相結(jié)合
C．生態(tài)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合D．經(jīng)濟(jì)與法規(guī)相結(jié)合

分析 1、生態(tài)工程是指人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法，通過系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)控和技術(shù)組裝，對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建，對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，從而促進(jìn)人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展．
2、生態(tài)工程建設(shè)目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．

解答 解：在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時，只有把生態(tài)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，才能從根本達(dá)到造林護(hù)林目的．
故選：C．

點(diǎn)評 本題比較基礎(chǔ)，考查生態(tài)工程的相關(guān)知識，要求考生識記生態(tài)工程的概念及生態(tài)工程建設(shè)的目的，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答下列問題．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)1-15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]葉綠體和[13]；結(jié)構(gòu)15與[5或12]的形成有關(guān)；在細(xì)胞分裂間期，易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[14]染色質(zhì)．
（2）圖2、3、4在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)主要是都具有雙層膜結(jié)構(gòu)．圖2所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被線粒體利用，至少需要穿過12層磷脂分子．
（3）某科學(xué)家將一種細(xì)胞的細(xì)胞膜分離出來進(jìn)行化學(xué)分析，得到糖脂、磷脂、膽固醇，由此可判定該細(xì)胞是動物細(xì)胞（藍(lán)藻細(xì)胞/植物細(xì)胞/動物細(xì)胞/大腸桿菌）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述中，能對蛋白質(zhì)功能進(jìn)行高度概括的是（　�。�
A．調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì)
B．生命活動的主要承擔(dān)者
C．細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)
D．收縮、運(yùn)輸、免疫等生理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．豌豆的高莖與矮莖、種子形狀圓滑與皺縮是兩對相對性狀．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)，回答問題：
實(shí)驗(yàn)一：高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，子代高莖101株，矮莖99株．
實(shí)驗(yàn)二：種子圓滑豌豆與皺縮豌豆雜交，子代種子都是圓滑，共221株．
實(shí)驗(yàn)三：高莖圓滑豌豆與矮莖皺縮豌豆雜交，子代都是高莖圓滑．子代再自交，子二代中高莖豌豆910株，矮莖豌豆306株，種子圓滑豌豆899株，種子皺縮豌豆317株．
（1）根據(jù)這三個實(shí)驗(yàn)中能判斷顯隱性關(guān)系的是實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三．
（2）實(shí)驗(yàn)一得到的子代高莖豌豆再進(jìn)行自交，推測高莖自交后代中的性狀有高莖和矮莖．
（3）實(shí)驗(yàn)二得到的圓滑豌豆再與皺縮豌豆雜交，這種雜交方式叫做測交，后代中純合子占總數(shù)的比例約為$\frac{1}{2}$．
（4）實(shí)驗(yàn)三得到的子二代中，高莖圓滑豌豆理論上有684株，其占所有子二代豌豆總數(shù)的比例為$\frac{9}{16}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．二者均可以用于培育生物個體
B．二者均使用液體培養(yǎng)基
C．二者的理論基礎(chǔ)相同
D．前者可用于生產(chǎn)藥物，后者可用于生產(chǎn)一些重要的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列四個選項(xiàng)中，不采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．花藥的離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體
C．基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株
D．細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．對于一個DNA分子而言，下列哪項(xiàng)與分子的多樣性和特異性無關(guān)（　�。�
A．堿基種類B．堿基數(shù)目
C．堿基對的排列順序D．磷酸與脫氧核糖的排列方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．以下基因型的親本雜交，其后代性狀分離比為3：1的親本基因型組合是（　�。�
A．AA×AaB．aa×aaC．AA×aaD．Aa×Aa

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．孟德爾研究的黃色圓粒和綠色皺粒兩對相對性狀的雜交遺傳實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．每一對相對性狀的遺傳都遵循基因的分離定律
B．每一對相對性狀在子二代中的分離比均為3：1
C．形成配子時，控制一對相對性狀的基因之間可以自由組合
D．形成配子時，控制不同對相對性狀的基因之間可自由組合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案