12.洋蔥供食用的部位為地下鱗莖生長的肥大鱗片葉(即蔥頭),科研人員經(jīng)研究還發(fā)現(xiàn),洋蔥和其他家族成員可以幫助和控制各種癌癥.如圖為密閉裝置中養(yǎng)殖的一顆洋蔥,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)相對于原核細(xì)胞,洋蔥葉肉細(xì)胞有核膜,且其細(xì)胞核內(nèi)含有染色質(zhì)(結(jié)構(gòu)),紫色洋蔥只有肉質(zhì)鱗片葉呈現(xiàn)紫色的根本原因是基因的選擇性表達(dá),從而導(dǎo)致色素在細(xì)胞內(nèi)的液泡(填細(xì)胞器)積累.
(2)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的形態(tài)是呈現(xiàn)正方形,觀察根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,裝片的制作流程為解離、漂洗、染色、制片.
(3)對于這樣一株洋蔥,綠色的葉肉細(xì)胞占到$\frac{1}{3}$的洋蔥,用相關(guān)測量儀器進(jìn)行了如表中的測量:
 黑暗時(shí)O2吸收量 (mg/h•cm2 6000勒克斯光照時(shí)O2釋放量(mg/h•cm2
 10℃ 0.5 3.6
 20℃ 1.23.1 
黑暗中,10℃時(shí)O2吸收量低于20℃時(shí),其原因是溫度低,有關(guān)酶的活性低;將密封裝置中的溶液NaHCO3轉(zhuǎn)化為等量的NaOH溶液,則短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中[H]、C3含量分別如何變化?增多、減少.

分析 制作流程為:解離-漂洗-染色-制片
1)解離:上午10時(shí)至下午2時(shí),剪去洋蔥根尖2-3mm,立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中,在溫室下解離.目的:用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來.
2)漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛入清水的玻璃皿中漂洗.目的:洗去藥液,防止解離過度.
3)染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的玻璃皿中染色.目的:染料能使染色體著色.
4)制片:用鑷子將這段根尖取出來,放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把根尖能碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片.然后,用拇指輕輕的按壓載玻片.目的:使細(xì)胞分散開來,有利于觀察.

解答 解:(1)對于葉肉細(xì)胞別原核細(xì)胞的明顯標(biāo)志是核膜包被的細(xì)胞核,另外的區(qū)別是真核細(xì)胞存在染色質(zhì),紫色出現(xiàn)的原因是基因的選擇性表達(dá)造成了液泡中色素的積累.
(2)分生區(qū)細(xì)胞的特征是排列緊密呈現(xiàn)正方形.利用根尖觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,操作程序是解離、漂洗、染色、制片.
(3)黑暗中氧氣的吸收量可用來衡量呼吸作用的強(qiáng)度,10℃時(shí)呼吸作用比20℃時(shí)弱,其原因是溫度低,有關(guān)酶的活性低.NaHCO3溶液換成NaOH溶液后,環(huán)境中二氧化碳減少,光合作用暗反應(yīng)減弱,合成的三碳化合物減少,消耗[H]減少.
故答案為:
(1)染色質(zhì)    基因的選擇性表達(dá)   液泡   
(2)呈現(xiàn)正方形        解離、漂洗、染色、制片
(3)溫度低,有關(guān)酶的活性低     增多   減少

點(diǎn)評 本題以植物細(xì)胞有絲分裂、光合作用等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光合作用、植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)操作過程,提升理解和分析能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.豌豆的高莖(D)對矮莖(d)為一對相對性狀,仔細(xì)觀察下列實(shí)驗(yàn)過程圖解,回答相關(guān)問題:
(1)在此實(shí)驗(yàn)中用做親本的兩株豌豆必須是純種.
(2)操作①叫去雄,此項(xiàng)處理必須在豌豆花成熟之前進(jìn)行.
(3)操作②叫傳粉,此項(xiàng)處理后必須對母本的雌蕊進(jìn)行套袋,其目的是防止其他花粉干擾.
(4)在當(dāng)年母本植株上所結(jié)出的種子為子一代,若將其種下去,長成的植株表現(xiàn)為高莖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.相對細(xì)菌和植物細(xì)胞而言,動(dòng)物細(xì)胞離體培養(yǎng)更需關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓,這是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞( 。
A.滲透壓遠(yuǎn)高于細(xì)菌或植物細(xì)胞的滲透壓
B.沒有成熟大液泡,滲透壓調(diào)節(jié)能力差
C.沒有細(xì)胞壁,對培養(yǎng)基的滲透壓更敏感
D.生長緩慢,各生長階段對環(huán)境的滲透壓要求不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.埃博拉病毒肆虐非洲引起人們極大的關(guān)注,下列關(guān)于埃博拉病毒侵入人體后發(fā)生的免疫反應(yīng)的敘述,正確的是( 。
A.埃博拉病毒侵入人體后,吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中的作用完全不同
B.T細(xì)胞受埃博拉病毒刺激后能進(jìn)行增殖分化,并分泌淋巴因子
C.在細(xì)胞外的抗體和自身細(xì)胞內(nèi)溶酶體的作用下,被埃博拉病毒寄生的靶細(xì)胞發(fā)生裂解
D.漿細(xì)胞識(shí)別病毒后,自身能合成并分泌抗體消滅抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.科學(xué)家正在培育一種“生物發(fā)光樹”,未來它將成為天然的路燈,而無需電能供給非常環(huán)保,英國劍橋大學(xué)的研究小組正在研制一種特殊的基因,該基因具備螢火蟲的生物發(fā)光特征,未來可植入不同類型的生物體.如果利用該基因培育樹木,他將有效地替換傳統(tǒng)路燈,生物發(fā)光植物還將為那些沒有輸電網(wǎng)絡(luò)的居民帶來生活便利,請回答下列問題:
(1)如果利用蛋白質(zhì)工程改造螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度,其設(shè)計(jì)過程應(yīng)從預(yù)期蛋白質(zhì)的功能出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測出應(yīng)有的氨基酸序列,最終找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列.
(2)在通過基因工程培育“生物發(fā)光樹”的過程中,需要用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)和DNA連接酶.基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建;標(biāo)記基因在基因工程中所起的作用是將含有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來.
(3)請寫出一種將螢火蟲基因?qū)霔顦浼?xì)胞可以采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(或基因槍法、花粉管通道法),若要檢測該過程獲得的楊樹細(xì)胞染色體上是否含有目的基因,可采用DNA分子雜交技術(shù).
(4)將上述過程得到的導(dǎo)入目的基因的楊樹細(xì)胞經(jīng)脫分化、再分化過程可得到放光楊樹幼苗,該技術(shù)所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述,正確的是( 。
A.細(xì)胞膜是動(dòng)物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界,而細(xì)胞壁是植物細(xì)胞和原核細(xì)胞的系統(tǒng)邊界
B.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有的具有運(yùn)輸功能,有的具有催化功能,有的與識(shí)別有關(guān)
C.線粒體是有氧呼吸的主要場所,可直接分解光合作用的產(chǎn)物,比如葡萄糖
D.與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞沒有核膜,染色體和核仁,但有各種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列能說明原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性的是( 。
A.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的染色質(zhì)
B.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞核
C.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞膜基本支架
D.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是( 。
A.病毒和細(xì)胞都可以發(fā)生基因突變
B.基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
C.使用抗生素以后,使細(xì)菌發(fā)生抗藥性突變
D.囊性纖維病和鐮刀型細(xì)胞貧血病都是基因突變引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列性狀中,屬于相對性狀的是( 。
A.狗的長毛和卷毛B.人的身高與體重
C.豌豆的高莖與蠶豆的矮莖D.棉花的掌狀葉和雞腳葉

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同步練習(xí)冊答案