【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗。

（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖據(jù)圖

①素甲代表的是_________________。

②高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是_______________________________。

（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是____________________。

②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在____________________，作為對照組。

③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：根的近地側(cè)生長素濃度____________________________________。

【答案】生長素 抑制、促進 乙烯濃度和根的生長情況 含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中 高，促進乙烯的合成，從而抑制根的生長

【解析】

（1）①去掉頂芽后，側(cè)芽部位的生長素濃度會逐漸下降，因此激素甲代表生長素。②圖中顯示，在高濃度的生長素作用下，側(cè)芽處于休眠狀態(tài)，當(dāng)側(cè)芽處生長素濃度下降到一定程度后側(cè)芽開始萌動并不斷生長，這說明高濃度的生長素會抑制側(cè)芽生長。激素乙表示細胞分裂素，隨著細胞分裂素濃度升高，側(cè)芽萌動和生長，這說明細胞分裂素會促進側(cè)芽萌動和生長。

（2）①實驗中的自變量是不同濃度的生長素，培養(yǎng)液中加入生長素后出現(xiàn)了乙烯，這說明乙烯含量是因變量；培養(yǎng)液中加入生長素后，根尖的生長受到抑制，這說明根尖的生長情況也是因變量。②實驗還應(yīng)設(shè)置對照組，將等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，從而研究生長素濃度與乙烯產(chǎn)生及根生長之間的關(guān)系。③近地側(cè)生長素濃度高，促進乙烯合成，從而抑制根的生長。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究某物質(zhì)（ET）對生長素（IAA）作用的影響，某研究小組以豌豆幼苗進行了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是（ ）

A.該實驗的自變量為IAA的濃度和是否添加物質(zhì)ET

B.實驗結(jié)果顯示ET對不同濃度IAA的生理功能均起促進作用

C.該實驗過程中豌豆生根的數(shù)量最多時對應(yīng)IAA濃度小于b

D.每組實驗中豌豆幼苗的數(shù)量，長勢均應(yīng)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體橋是由兩條染色體分別發(fā)生斷裂后，具有著絲粒的殘臂相接而形成的雙著絲粒 染色體所特有的結(jié)構(gòu)。如圖示蠶豆根尖細胞分裂過程中形成的染色體橋，相關(guān)說法中正確 的是（ ）

A.染色體橋是減數(shù)分裂過程中特有的現(xiàn)象

B.形成染色體橋會使細胞中染色體數(shù)目增加

C.染色體橋形成是細胞發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

D.圖中形成染色體橋的細胞中著絲粒數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導(dǎo)的，已知興奮由興奮區(qū)向鄰近的未興奮區(qū)傳導(dǎo)后，未興奮區(qū)成為新的興奮區(qū)，而原興奮區(qū)則恢復(fù)靜息狀態(tài)(成為未興奮區(qū))且有短暫的不應(yīng)期，所以興奮不回傳。如圖是一個神經(jīng)元的示意圖，0點為PQ的中點，給予O點一個適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表的偏轉(zhuǎn)情況是 。若同時在0點、M點給予相同且適宜的刺激，如果電流表不偏轉(zhuǎn)，則M點的條件是

A.不偏轉(zhuǎn)，M點與P點或Q點重合B.偏轉(zhuǎn)，M點在PQ段之間

C.不偏轉(zhuǎn)，MP略大于或等于PQ的一半D.不偏轉(zhuǎn)，MP小于或等于PQ的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。據(jù)圖下列敘述正確的是（　　）

A.若草固定的總能量為6.8×109kJ（m2-a），食草昆蟲和鼠同化的總能量是1．3×108kJ（m2-a），則人最多能獲得的能量是2．46×108kJ/（m2-a）。

B.若蛇捕食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg，人能比原來多增重3kg（能量傳遞效率按20%計算）。

C.蛇處于第三營養(yǎng)級，貓頭鷹是消費者

D.該圖中的植物和動物構(gòu)成一個群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[地理——選修6：環(huán)境保護]

中華絨螯蟹是一種經(jīng)濟蟹類，又稱河蟹、毛蟹、清水蟹、大閘蟹，喜食小魚小蝦、昆蟲及幼蟲等，為中國久負盛名的美食，鮮美異常，營養(yǎng)價值甚高。就是這種美食，在國外居然泛濫成災(zāi)，已到了“過街老鼠——人人喊打”的地步了，尤其是在西歐和北美。

簡要分析大閘蟹在西歐、北美五大湖泛濫成災(zāi)的原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種細菌體內(nèi)氨基酸X的生物合成途徑。已知野生型細菌能在基本培養(yǎng)基上生長，而甲、乙兩種突變型細菌都不能在基本培養(yǎng)基上生長。在基本培養(yǎng)基上若添加中間產(chǎn)物2，則甲、乙都能生長；若添加中間產(chǎn)物1，則乙能生長而甲不能生長。在基本培養(yǎng)基上添加少量X，甲能積累中間產(chǎn)物1，而乙不能積累。下列結(jié)論正確的是（ ）

A.甲中酶a的功能喪失，但酶b和酶c的功能正常

B.甲中酶c的功能喪失，但酶a和酶b的功能正常

C.乙中酶a的功能喪失，但酶b和酶c的功能正常

D.乙中酶b的功能喪失，但酶a和酶c的功能正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】應(yīng)對不斷蔓延的感染性疾病，目前最好的方式仍然是接種疫苗。經(jīng)過幾十年的努力，疫苗已經(jīng)發(fā)展了三代，但各有特點和使用范圍。如圖表示三代疫苗的制作原理示意圖。

【1】疫苗Ⅰ的制作通常需要對特定的病菌或病毒進行滅活或減毒處理，這一處理的關(guān)鍵是________。

A.保持病菌或病毒的數(shù)量

B.保持病菌或病毒的毒力

C.保持病菌或病毒的侵染力

D.保持病菌或病毒的抗原結(jié)構(gòu)正確

【2】在如圖所示的疫苗制備過程中，通常需要用到限制酶的過程是________。（填圖中編號）

【3】據(jù)圖判斷，在疫苗Ⅱ的分離純化過程中，涉及到的操作步驟有________。

A.沉淀B.層析C.篩選

D.細胞破碎E.細胞融合

【4】激活免疫系統(tǒng)的是病原菌或病毒的抗原結(jié)構(gòu)，在疫苗Ⅱ和疫苗Ⅲ兩種情況中，直接合成抗原的細胞分別是________和________。

【5】分析比較三代疫苗的使用性質(zhì)，完成下列表格（填寫“是或否）

核酸進入人體

抗原蛋白進入人體

發(fā)生二次免疫

存在致病性

疫苗Ⅰ

疫苗Ⅱ

疫苗Ⅲ

________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來煙草葉綠體基因工程在提高光合效率、抗性和品質(zhì)等方面取得了研究進展。下圖是將擬南芥果糖1，6-二磷酸醛縮酶基因（簡稱“醛縮酶基因”）轉(zhuǎn)入煙草葉綠體基因組的部分流程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（I）圖1中，利用PCR技術(shù)擴增擬南芥醛縮酶基因時，應(yīng)選用的引物是____________。圖2重組質(zhì)粒中未標注出的必需元件還有___________，構(gòu)建該重組質(zhì)粒用的限制性核酸內(nèi)切酶有__________。

（2）將擬南芥醛縮酶基因?qū)霟煵萑~綠體基因組時，一般將含有目的基因的質(zhì)粒包裹在金粉上，通過轟擊進入葉綠體中，這種方法稱為_____________。葉綠體基因組中存在基因區(qū)和基因間隔區(qū)，應(yīng)將目的基因?qū)肴~綠體基因組中的基因間隔區(qū)，其原因是_______________________________。

（3）檢測目的基因是否成功導(dǎo)入受體細胞的方法是_____________，該項技術(shù)用到的基因探針的制作方法是：在________________________________上用放射性同位素等做標記。

（4）若擬南芥醛縮酶基因在煙草葉綠體中成功表達，其活性是野生型煙草的1.4~1.9倍，在高濃度下可達2.2倍，說明擬南芥醛縮酶通過_________________來提高光合效率。

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