11．如圖是某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂時(shí)期與同源染色體對(duì)數(shù)的關(guān)系曲線(xiàn)圖，以下對(duì)圖示的理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A～E段細(xì)胞完成有絲分裂過(guò)程
B．F～H段內(nèi)發(fā)生同源染色體的分離
C．B點(diǎn)和H點(diǎn)都發(fā)生染色體的著絲點(diǎn)斷裂
D．H～I(xiàn)段細(xì)胞中有可能含2個(gè)染色體組

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中是細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)在細(xì)胞分裂過(guò)成中的變化曲線(xiàn)，虛線(xiàn)之前AF段為有絲分裂，CD段表示有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂后，染色體加倍．虛線(xiàn)之后FI段表示減數(shù)分裂，其中FG段表示減數(shù)第一次分裂，HI段表示減數(shù)二次分裂．

解答 解：A、在CD段，由于著絲點(diǎn)分裂，染色體加倍，是體細(xì)胞的兩倍，所以A～E段細(xì)胞完成有絲分裂過(guò)程，A正確；
B、由于H～I(xiàn)段同源染色體對(duì)數(shù)為0，所以F～H段內(nèi)發(fā)生同源染色體的分離，B正確；
C、B點(diǎn)發(fā)生染色體的著絲點(diǎn)斷裂，染色體加倍；H點(diǎn)發(fā)生同源染色體的分離，進(jìn)入子細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、H～I(xiàn)段表示減數(shù)二次分裂，細(xì)胞處于減數(shù)二次分裂后期時(shí)，著絲點(diǎn)分裂后，染色體加倍，也含有2個(gè)染色體組，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有絲分裂、減數(shù)分裂染色體行數(shù)目為變化．主要考查學(xué)生識(shí)別題圖、解讀曲線(xiàn)獲取信息，并利用獲取的信息解決問(wèn)題的能力，和對(duì)兩種細(xì)胞分裂過(guò)程的理解和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)和技術(shù)的敘述，正確的是（　　）
A．植物組織培養(yǎng)時(shí)一般需要加入水、礦質(zhì)元素、維生素、蔗糖、氨基酸和瓊脂
B．單克隆抗體的制備過(guò)程至少需要經(jīng)過(guò)兩次篩選
C．用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需要解旋酶和熱穩(wěn)定的DNA聚合酶
D．通過(guò)不同體積的瓊脂塊模擬實(shí)驗(yàn)證明了瓊脂塊體積的大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在不同時(shí)期的是（　�。�
A．DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成B．著絲點(diǎn)的分裂和染色體數(shù)加倍
C．紡錘體的出現(xiàn)和細(xì)胞質(zhì)的分裂D．核膜的水解和染色單體形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)與選用的試劑組合正確的是（　　）
A．觀(guān)察線(xiàn)粒體--甲基綠染液
B．探究酵母菌的呼吸方式--酸性重鉻酸鉀
C．觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布--健那綠、吡羅紅染液
D．檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)--斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．胃蛋白酶進(jìn)入小腸后活性降低或失活
B．酶適于在最適溫度下長(zhǎng)期保存
C．酶分子在高溫環(huán)境中失活的主要原因是肽鍵斷裂
D．酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某生物細(xì)胞中含有20條染色體．用32P標(biāo)記細(xì)胞中的DNA雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二個(gè)細(xì)胞周期的分裂后期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是（　�。�
A．10B．20C．40D．無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)為探究低溫誘導(dǎo)檀物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的適宜溫度．用洋蔥（2n=16）為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
I．實(shí)驗(yàn)步驟：
①洋蔥根尖培養(yǎng)：在常溫（25℃）下，將若干洋蔥用清水培養(yǎng)3～5天，待根長(zhǎng)至約1厘米時(shí)隨機(jī)分為4組．
②低溫誘導(dǎo)處理：將3組實(shí)驗(yàn)材料分別放置于0℃、4℃、12℃培養(yǎng)箱中，對(duì)照組在25℃下培養(yǎng)，每隔12小時(shí)從各組中取出部分新生根尖制片、鏡檢．
③制片、鏡檢過(guò)程如下：

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：只有4℃處理組在第四次取樣鏡檢時(shí)，根尖才出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞，其他各組材料在四次鏡檢中均未出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞．
請(qǐng)回答：
（1）圖中A代表的步驟是漂洗．
（2）本實(shí)驗(yàn)中對(duì)染色體染色還可以用龍膽紫溶液染料．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用解離液解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開(kāi)．
（3）在12℃下培養(yǎng)根尖，分生區(qū)一直沒(méi)有出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞，原因是該溫度不會(huì)抑制紡錘體的形成．
（4）已發(fā)生染色體加倍的分生區(qū)細(xì)胞能（能、不能）進(jìn)行正常的細(xì)胞分化．
（5）若某溫度下染色體加倍的洋蔥根尖細(xì)胞周期為20h，分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%，則分裂間期的時(shí)間約為18h，分裂期細(xì)胞可能含有32或64條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．圖是電子顯微鏡視野中觀(guān)察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)該細(xì)胞敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)1和5中含有DNAB．此細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
C．不含磷脂分子的細(xì)胞器是2和3D．結(jié)構(gòu)1在行使其功能時(shí)有水生成

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

成都以“慢生活”聞名全國(guó)，農(nóng)家樂(lè)產(chǎn)業(yè)是成都休閑娛樂(lè)的主要產(chǎn)業(yè)之一，發(fā)展以農(nóng)家樂(lè)為主題的生態(tài)農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的一種模式，如在長(zhǎng)勢(shì)喜人的水稻田中建立“稻一藕一魚(yú)一蛙”共同種養(yǎng)的人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)，其中除普通池塘生態(tài)系統(tǒng)擁有的水稻、雜草、害蟲(chóng)、田螺等生物外，還有魚(yú)和蛙，它們能起到除草和除蟲(chóng)的作用，其糞便和殘餌又成為綠色肥料。

Ⅰ．請(qǐng)回答：

（1）研究人工魚(yú)塘?xí)r發(fā)現(xiàn)，其中某種成年魚(yú)生活在底層，取食多種底棲動(dòng)物，而該種魚(yú)的幼體生活在水體上層，濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類(lèi)。由此可見(jiàn)，該種魚(yú)發(fā)育階段不同，在食物鏈（網(wǎng)）中所處的 可能不同，該種魚(yú)的幼體與浮游動(dòng)物具有 的關(guān)系。

（2）人為捕撈使得部分青蛙個(gè)體死亡將直接導(dǎo)致生物多樣性中的 下降。

（3）農(nóng)家樂(lè)中人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使物質(zhì)和能量被分層次多級(jí)利用，以利于提高 。

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