天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類,用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程才能被利用.研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)人釀酒酵母菌,獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精.請(qǐng)回答下列問題:
(1)將淀粉酶基因切割下來所用的工具是
 
,用
 
將淀粉酶基因與載體拼接成新的DNA分子,下一步將該DNA分子
 
,以完成工程菌的構(gòu)建.
(2)若要鑒定淀粉酶基因是否插人釀酒酵母菌,可采用的檢測(cè)方法是
 
;若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶,可采用
 
檢測(cè).將該工程菌接種在含淀粉的固體平板培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時(shí)間后,加入碘液,工程菌周圍
 
(選會(huì)或不會(huì))出現(xiàn)透明圈,則證明培養(yǎng)成功.
(3)運(yùn)送目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體一般選用病毒或
 
,后者的形狀成
 

(4)由于重組DNA分子成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的頻率
 
,所以在轉(zhuǎn)化后通常需要進(jìn)行
 
操作.
(5)將人胰島素基因分別導(dǎo)入大腸桿菌與酵母菌,從兩者中生產(chǎn)的胰島素在功能和氨基酸序列上是
 
(選相同或不同)的,這說明
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、基因工程操作的工具是限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體.
2、基因工程操作的步驟為提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá).
3、目的基因的檢測(cè)有多種手段,如①DNA分子雜交技術(shù);②分子雜交技術(shù);③抗原-抗體雜交技術(shù).
4、運(yùn)載體通常用動(dòng)植物病毒和質(zhì)粒,質(zhì)粒通常為小型環(huán)狀的DNA分子.
5、重組DNA分子受體細(xì)胞的機(jī)率比較小,對(duì)是否導(dǎo)入和表達(dá)還需要進(jìn)行檢測(cè).
解答: 解:(1)將目的基因(淀粉酶基因)切割下來所用的工具是限制酶,將淀粉酶基因和運(yùn)載體連接起來需要DNA連接酶,之后將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞,以完成工程菌的構(gòu)建.
(2)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,可采用DNA分子雜交技術(shù);要鑒定目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),可采用抗原抗體雜交技術(shù);因?yàn)樵摴こ叹a(chǎn)生的淀粉酶可分泌至培養(yǎng)基,水解淀粉后的區(qū)域,遇碘不再變藍(lán)色,產(chǎn)生透明圈.所以也可以通過檢測(cè)淀粉酶活性來檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),即將該工程菌接種在含淀粉的固體平板培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時(shí)間后,加入碘液檢驗(yàn),并檢驗(yàn)工程菌菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈.
(3)運(yùn)載體通常用動(dòng)植物病毒和質(zhì)粒,質(zhì)粒通常為小型環(huán)狀的DNA分子.
(4)重組DNA分子受體細(xì)胞的機(jī)率比較小,對(duì)是否導(dǎo)入和表達(dá)還需要進(jìn)行檢測(cè).
(5)大腸桿菌是原核生物,只有核糖體,只能將氨基酸合成為多肽;而酵母菌是真核生物,含有多種細(xì)胞器,可合成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),兩者中生產(chǎn)的蛋白質(zhì)的氨基酸序列是相同的.;說明所有的生物共用一套密碼子.
故答案為:
(1)限制酶(限制性內(nèi)切酶) DNA連接酶 導(dǎo)入受體細(xì)胞
(2)DNA分子雜交技術(shù)   抗原-抗體雜交或淀粉酶活性   會(huì)
(3)質(zhì)粒  小型環(huán)狀(雙鏈環(huán)狀、環(huán)狀)  
(4)低  篩選 
(5)相同  所有的生物共用一套密碼子
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟,能應(yīng)用基因工程技術(shù)培育獲得的釀酒酵母工程菌,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查,這類試題需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率.錯(cuò)誤的敘述是(  )
A、飲清水后約1 h,尿生成速率達(dá)到峰值
B、飲清水后0.5 h,血液中的抗利尿素濃度降低
C、3 h后兩條曲線將不再交叉或重疊
D、在3 h內(nèi),飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年國務(wù)院已正式批復(fù)《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》.黃河三角洲是河、海、陸三者交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng),資源豐富,類型多,包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地和鹽田、魚蝦養(yǎng)殖塘、水庫、稻田等人工濕地.到2020年,黃河三角洲將率先建成經(jīng)濟(jì)繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生活富裕的國家級(jí)高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū).請(qǐng)回答下列問題:
(1)淺海濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)
 
,沼澤濕地的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和
 

(2)調(diào)查黃河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)檉柳的種群密度常用
 
法.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長時(shí)間地保持穩(wěn)定性,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,影響穩(wěn)定的因素是
 

(4)黃河三角洲被國際濕地組織的官員譽(yù)為“鳥類的國際機(jī)場(chǎng)”,影響鳥類種群密度變化的直接因素包括
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中正確的是(  )
A、高等動(dòng)物和人體內(nèi)ATP來源于細(xì)胞的呼吸作用
B、人體肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散出細(xì)胞需穿過1層膜
C、稻田定期要排水否則水稻幼根因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛
D、探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式通常用溴麝香草酚藍(lán)水溶液鑒別酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)菌常常作為基因工程的受體細(xì)胞,下列理由較充分的是( 。
A、形體微小B、結(jié)構(gòu)簡單
C、容易鑒別D、繁殖速度快

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科目:高中生物 來源: 題型:

目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性,只有通過鑒定和檢測(cè)才能知道.下列不屬于目的基因的檢測(cè)和鑒定的是( 。
A、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因
B、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有致病基因
C、檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA
D、檢測(cè)目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知基因表達(dá)載體中的復(fù)制原點(diǎn)處比較容易打開雙鏈,可以推斷該處( 。
A、A+T的比例較高
B、C+G的比例較高
C、位于基因的首端,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位
D、位于基因的尾端,是轉(zhuǎn)錄停止的信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌、消毒方法依次是( 。
①化學(xué)消毒 ②灼燒滅菌、鄹蔁釡缇、茏贤饩滅菌 ⑤高壓蒸汽滅菌、薨褪舷痉ǎ
A、⑤③②①④⑥
B、①②③④⑤⑥
C、⑥②③④①⑤
D、③④②①⑥⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的特點(diǎn)是
 
 

(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是
 
酶,B是
 
酶.
(3)圖甲過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有
 

(4)乙圖中,7是
 
.DNA分子的基本骨架由
 
交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過
 
連接成堿基對(duì),并且遵循
 
原則.

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同步練習(xí)冊(cè)答案