A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
項 目 |
基因 組合 |
A、B同 時存在 (A_B_型) |
A存在、 B不存在 (A_bb型) |
B存在、 A不存在 (aaB_型) |
A和B 都不存在 (aabb型) |
雞冠 形狀 |
核桃狀 | 玫瑰狀 | 豌豆?fàn)?/TD> | 單片狀 | |
雜交組合 | 甲:核桃狀×單片狀→F1:核桃狀、玫瑰狀、豌豆?fàn)睢纹瑺?/TD> | ||||
乙:玫瑰狀×玫瑰狀→F1:玫瑰狀,單片狀 | |||||
丙:豌豆?fàn)睢撩倒鍫睢鶩1:全是核桃狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組別 | 實驗條件 | 葉綠素a (mg/cm2) |
葉綠素b (mg/cm2) |
光飽和時凈光合速率 (mmolCO2/m2?s) |
光補(bǔ)償點(diǎn)(光合速率=呼吸速率時的光照強(qiáng)度) (μmol光子/m2?s) |
光飽和點(diǎn)(光合速率剛達(dá)到最大時的光照強(qiáng)度) (μmol光子/m2?s) |
甲 | 正常光照、 正常供水 |
1.8×10-2 | 0.4×10-2 | 1.9×10-2 | 50 | 1350 |
乙 | 弱光照(15%的正常光照)、正常供水 | 1.7×10-2 | 0.4×10-2 | 0.7×10-2 | 29 | 540 |
丙 | 弱光照(15%的正常光照)、減少供水(50%的正常供水) | 2.5×10-2 | 0.7×10-2 | 0.9×10-2 | 23 | 650 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、預(yù)實驗時要設(shè)置空白對照組,目的是為正式實驗探究適宜的濃度范圍 |
B、可能出現(xiàn)不同生長素類似物濃度處理后,生根狀況相同的實驗結(jié)果 |
C、假設(shè)最適濃度為10-3mol/L,則用此濃度的溶液與清水做對照實驗進(jìn)行驗證 |
D、扦插枝條分別在不同濃度梯度的溶液中浸泡的時間應(yīng)一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、④② | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沉渣對櫛毛蟲的種群數(shù)量變化無影響 |
B、大草履蟲以櫛毛蟲為食 |
C、葡萄糖培養(yǎng)液為上述生態(tài)系統(tǒng)提供能量 |
D、大草履蟲的能量除用于自身代謝外,其余部分全部流入櫛毛蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、逐漸上升 | B、逐漸下降 |
C、先升后降 | D、先降后升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2,4-D | B、赤霉素 |
C、細(xì)胞分裂素 | D、脫落酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分子量大 |
B、具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
C、堿基對的不同排列方式 |
D、磷酸和脫氧核糖的相間排列 |
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