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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省汪清六中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)如圖為分離并統(tǒng)計(jì)分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程,據(jù)此回答有關(guān)問題:
(1)要從富含纖維素的環(huán)境中分離纖維素分解菌,從高溫?zé)崛袑ふ夷蜔峋,這說(shuō)明________________________________________________________________________。
(2)接種微生物最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,本實(shí)驗(yàn)宜采用_______________法。
(3)用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),最好選擇菌落數(shù)在___________間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。若統(tǒng)計(jì)出在一稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為30個(gè),所用稀釋液的體積為0.2 mL,則每克樣品中的菌落數(shù)為__________________________________。
(4)在分離尿素分解菌所用的培養(yǎng)基中可加入___________________指示劑,根據(jù)指示劑的顏色可鑒定某種細(xì)菌能否分解尿素,若有分解尿素的細(xì)菌,培養(yǎng)基將會(huì)呈現(xiàn)____________
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
微生物接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。下列關(guān)于這兩種接種方法的敘述中,不正確的是 ( )
A.都只能用于固體培養(yǎng)基接種 B.都能用于微生物的計(jì)數(shù)
C.接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落 D.接種工具使用后需要滅菌
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
平板劃線法和稀釋涂布平板法是純化微生物的兩種常用方法,下列描述正確的是
A.都要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋
B.平板劃線法是將不同稀釋度的菌液通過(guò)接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作
C.稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
D.都會(huì)在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河南周口市英文學(xué)校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分離純化大腸桿菌最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。下列有關(guān)這兩種方法的敘述錯(cuò)誤的是
A.均將大腸桿菌接種在固體培養(yǎng)基的表面
B.獲得的每個(gè)菌落均是由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的子細(xì)胞群
C.都應(yīng)在火焰附近進(jìn)行操作,以防止雜菌污染
D.稀釋分散菌種的原理不同,均能達(dá)到分離純化大腸桿菌的目的
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省樂山市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共6分)如圖為分離并統(tǒng)計(jì)分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程,據(jù)此回答有關(guān)問題:
(1) 要從富含纖維素的環(huán)境中分離纖維素分解菌,從高溫?zé)崛袑ふ夷蜔峋,這說(shuō)明
__________________________________________________________。
(2) 接種微生物最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,本實(shí)驗(yàn)宜采用
______________法。
(3) 用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),最好選擇菌落數(shù)在___________間的平板進(jìn)行計(jì)
數(shù)。若統(tǒng)計(jì)出在一稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為30個(gè),所用稀釋液的體積為
0.2 mL,則每克樣品中的菌落數(shù)為___________________。
(4) 在分離尿素分解菌所用的培養(yǎng)基中可加入___________________指示劑,根據(jù)指示劑的顏色可鑒定某種細(xì)菌能否分解尿素,若有分解尿素的細(xì)菌,培養(yǎng)基將會(huì)呈現(xiàn)____________。
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