【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，每次抓出統(tǒng)計(jì)過的小球都要重新放回桶內(nèi)，其原因是

A. 表示兩種配子的數(shù)目要相等B. 避免小球的丟失

C. 避免小球損壞D. 小球可再次使用

【答案】A

【解析】

為了保證每種配子被抓取的概率相等，每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)將彩球放回原來的小桶內(nèi)，以保證兩種配子的數(shù)目相等，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)應(yīng)采取的交配實(shí)驗(yàn)方法分別是 （ ）

(1)鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系；（2）鑒別一只白兔是否是純合子；（3）不斷提高小麥抗病品種的純度

A.雜交、測交、自交 B.測交、雜交、自交

C.雜交、自交、測交 D.自交、測交、雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單克隆抗體在疾病的診斷、治療和預(yù)防方面與常規(guī)抗體相比的特點(diǎn)是（ ）

A. 單克隆抗體特異性強(qiáng)、純度低、靈敏度高、產(chǎn)量高

B. 單克隆抗體特異性強(qiáng)、純度高、靈敏度低、產(chǎn)量高

C. 單克隆抗體特異性強(qiáng)、純度高、靈敏度高、產(chǎn)量低

D. 單克隆抗體特異性強(qiáng)、純度高、靈敏度高、產(chǎn)量高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用，“-”表示未使用)，其余操作均正常，他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次應(yīng)為（ ）

A. ①②③④ B. ②④①③ C. ④②③① D. ③②①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類某種遺傳病的患者，女性患者約是男性患者的二倍，致病基因可能是（ ）

A. 顯性基因位于常染色體 B. 隱性基因位于常染色體上

C. 顯性基因位于X染色體 D. 隱性基因位于X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某家族中有白化病致病基因（a）和色盲致病基因（Xb），基因型為AaXBXb的個(gè)體產(chǎn)生的一個(gè)異常卵細(xì)胞如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 該細(xì)胞的變異屬于染色體變異中的結(jié)構(gòu)變異

B. 該細(xì)胞的產(chǎn)生是由于次級(jí)卵母細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)異常而致

C. 該卵細(xì)胞與一個(gè)正常精子結(jié)合后發(fā)育成的個(gè)體患21-三體綜合征

D. 該卵細(xì)胞與一個(gè)正常精子結(jié)合后發(fā)育成的個(gè)體患色盲的概率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+參與，下列有關(guān)突觸傳遞的敘述不正確的是

A. 突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜體現(xiàn)了膜的信息交流功能

B. 若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，可能會(huì)使突觸后膜興奮加強(qiáng)

C. 若突觸小泡釋放的是抑制性遞質(zhì)，則突觸后膜外正內(nèi)負(fù)電位差會(huì)增大

D. 遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，從而引起突觸后膜興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，下圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A. 小腸絨毛上皮細(xì)胞細(xì)胞膜有① B. 高爾基體膜結(jié)構(gòu)有②

C. 葉綠體內(nèi)膜有③ D. 線粒體內(nèi)膜有④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，必須對(duì)母本采取的措施是

①開花前人工去雄

②開花后人工去雄

③去雄后自然授粉

④去雄后人工授粉

⑤授粉后套袋隔離

⑥授粉后自然發(fā)育

A. ①③B. ②④⑥C. ①③⑥D. ①④⑤

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同步練習(xí)冊答案