A. | 物種滅絕 | B. | 新物種形成 | ||
C. | 原來物種不能交配 | D. | 導(dǎo)致基因突變 |
分析 隔離是指不同種群間的個體,在自然條件下基因不能進(jìn)行自由交流的現(xiàn)象,分為地理隔離和生殖隔離.隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志.
解答 解:A、隔離不會導(dǎo)致物種滅絕,會導(dǎo)致物種增加,A錯誤;
B、隔離會導(dǎo)致不同種群基因交流停止,B正確;
C、生殖隔離會導(dǎo)致原來物種不能交配,但地理隔離不會,C錯誤;
D、隔離不會導(dǎo)致基因突變,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是隔離與物種形成,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞 | |
D. | 食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 將過氧化氫酶和反應(yīng)物混合后,立即加緩沖液處理 | |
B. | 依據(jù)0-1min的曲線斜率,可比較不同pH條件下的酶活性 | |
C. | 該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是影響過氧化氫酶活性的最適pH為6 | |
D. | 在pH為3的緩沖液中過氧化氫酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者種類均相同 | B. | DNA種類相同,RNA種類不同 | ||
C. | DNA種類不同,RNA種類相同 | D. | 兩者種類均不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分裂時期 | 分裂間期 | 分裂期 | 合計(jì) | ||
G1 | S | G2 | M | ||
時長(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 | 15.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菊花的組織培養(yǎng),一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝 | |
B. | 為了挑選到月季單核期的花藥,通常選擇未完全開放的花蕾 | |
C. | 用于提煉玫瑰精油的玫瑰花要選擇在花開的盛期采收 | |
D. | 工業(yè)生產(chǎn)中可以從植物、巖藻、微生物等材料提取天然β-胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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