6.如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁、[4]葉綠體和液泡.
(2)在有氧條件下,將糖類中的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細(xì)胞器是[3]線粒體.
(3)控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核的[10]染色質(zhì)中,在植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的[3]線粒體和[4]葉綠體中也有少量DNA存在.
(4)在高等植物中不存在,而在低等植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞中有,并與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[5]中心體.
(5)圖中這兩種細(xì)胞的形態(tài)和功能上所存在的差異,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性.但在結(jié)構(gòu)上都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,而使得這兩者之間具有統(tǒng)一性.
(6)由于這兩種細(xì)胞都具有[8]核膜,因而都屬于真核(真核或原核)細(xì)胞.

分析 分析題圖:圖示為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)3為線粒體;結(jié)構(gòu)4為葉綠體;結(jié)構(gòu)5為中心體;結(jié)構(gòu)6為高爾基體;結(jié)構(gòu)7為細(xì)胞質(zhì);結(jié)構(gòu)8為核孔;結(jié)構(gòu)9為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)10為核膜.

解答 解:(1)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是1細(xì)胞壁、4 葉綠體和液泡.
(2)在有氧條件下,將糖類中的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量的生理過程是有氧呼吸,相關(guān)的細(xì)胞器是3線粒體.
(3)控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核的染色體上,在植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也有少量DNA存在.
(4)在高等植物中不存在,而在低等植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞中有,并與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是中心體(發(fā)出星射線,構(gòu)成紡錘體).
(5)動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,而使得這兩者之間具有統(tǒng)一性.
(6)動(dòng)植物細(xì)胞都具有核膜,因而都屬于真核細(xì)胞.
故答案為:
(1)1 細(xì)胞壁  4 葉綠體   
(2)3 線粒體
(3)10 染色質(zhì)  3 線粒體  4 葉綠體
(4)5 中心體  
(5)統(tǒng)一
(6)8 核膜  真核

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.小白鼠是研究動(dòng)物生命活動(dòng)的常用實(shí)驗(yàn)對(duì)象.電刺激小白鼠會(huì)使之產(chǎn)生逃避反應(yīng).請(qǐng)回答下列與該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:
(1)小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū),該逃避反應(yīng)主要通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成,在小白鼠逃避反應(yīng)中,相關(guān)反射弧的神經(jīng)纖維上神經(jīng)沖動(dòng)是單向(單向/雙向)傳導(dǎo).
(2)在逃避過程中小白鼠體內(nèi)明顯增加的激素有腎上腺素和甲狀腺激素,兩者都可以通過體液的運(yùn)輸,作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞.寒冷時(shí),兩者都具有促進(jìn)代謝,增加產(chǎn)熱的生理作用;饑餓時(shí),前者又與胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮協(xié)同作用.
(3)研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后,其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱.已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號(hào)傳遞,突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān).據(jù)此推斷,上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是突觸前膜釋放遞質(zhì)減少.
(4)多次電刺激使小白鼠大腦皮層下某個(gè)區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷,表現(xiàn)為日排尿量明顯增多,飲水劇增,推測(cè)可能是腦內(nèi)下丘腦或垂體區(qū)域受損,引起抗利尿激素缺乏所致.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘),請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)A、B實(shí)驗(yàn)的推論是:燕麥胚芽鞘具有___________。

(2)若要證明感受光刺激的部位是尖端,則應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是__________。

(3)E、F實(shí)驗(yàn)的推論是:________________。上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,請(qǐng)你寫出E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是____________。

(4)A、G實(shí)驗(yàn)的推論是:向光性是由于_____________引起的。

(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是__________,預(yù)測(cè)該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn)__________(填符號(hào))。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.H2O2在常溫下分解非常緩慢,生物體內(nèi)的H2O2酶能將其快速分解.如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=B時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下改變正確的是(  )
A.pH=A時(shí),E點(diǎn)下移,D點(diǎn)左移B.pH=C時(shí),E點(diǎn)為0
C.溫度降低時(shí),E點(diǎn)不移,D點(diǎn)右移D.H2O2量增加時(shí),E點(diǎn)不移,D點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.紫羅蘭花瓣的單瓣與重瓣是由常染色體上一對(duì)等位基因(D、d)控制的相對(duì)性狀.研究人員進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再從Fl中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,一直自交多代,但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%的重瓣紫羅蘭,且所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌蕊、雄蕊發(fā)育不完善).
實(shí)驗(yàn)二:取實(shí)驗(yàn)一 F1中單瓣紫羅蘭的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),用秋水仙素處理單倍體幼苗,獲得的正常植株全部表現(xiàn)為重瓣性狀.請(qǐng)回答:

(l)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,紫羅蘭的花瓣中單瓣為顯性性狀,F(xiàn)1中重瓣紫羅蘭的基因型為dd.
(2)請(qǐng)推測(cè):出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是等位基因(D、d)所在染色體發(fā)生部分缺失,染色體缺失的花粉 (填“花粉”、“雌配子”)致死,而染色體缺失的雌配子(填“花粉”、“雌配子”)可育.如圖1是F1中單瓣紫羅蘭減數(shù)第一次分裂前期細(xì)胞中四分體的構(gòu)象,請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜旧w上標(biāo)出基因組成.
(3)若D、d表示基因位于正常染色體上,D-、d-表示基因位于缺失染色體上,請(qǐng)?jiān)趫D2中寫出F1中選擇的單瓣紫羅蘭自交得F2的遺傳圖解(要求寫出F1的雌、雄配子及比例).

(4)將紫羅蘭體細(xì)胞分裂中期染色體加溫或用蛋白水解酶稍加處理,用吉姆薩氏染色,染色體上即出現(xiàn)橫帶,稱為G帶(富含A-T序列的核苷酸片段);如將染色體用熱堿溶液處理,再做吉姆薩氏染色,染色體上就出現(xiàn)另一套橫帶,稱為R帶(富含G-C序列的核苷酸片段).一般情況下,對(duì)于堿基對(duì)數(shù)量相同的兩條染色體而言,R帶(填“G帶”、“R帶”)更豐富的那條具有更高的熱穩(wěn)定性.基因突變一般不會(huì)(填“會(huì)”、“不會(huì)”)改變?nèi)旧w的帶型.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng).水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食.圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖.據(jù)圖分析:

(1)要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,一定要將裝置放在適宜溫度和有光照(或陽光或散射光)的地方.某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(2)若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108 kJ,藻類中$\frac{1}{2}$被水蚤捕食、$\frac{1}{2}$被鯉魚捕食,則鯉魚所獲得的能量最少為1.1×107kJ.
(3)圖2中甲對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物,圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的鯉魚.
(4)圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是(含碳)有機(jī)物,乙和丙之間的關(guān)系分別為捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(5)圖2中漏畫了一個(gè)箭頭,該箭頭是甲→環(huán)境中的CO2(用格式“××→××”表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動(dòng)是( 。
A.上課時(shí)邊聽講邊記筆記
B.聽到老師提問后舉手
C.遇到多年不見的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名
D.打瞌睡同學(xué)的手觸到燙的物體猛的縮回

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖及有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)據(jù)圖及表格數(shù)據(jù)回答以下問題:
時(shí)間/d無細(xì)胞核的存活個(gè)數(shù)有細(xì)胞核的存活個(gè)數(shù)
18179
25878
4374
10067
(1)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合.生物膜系統(tǒng)由②④⑤⑥⑧⑩ (填序號(hào))構(gòu)成.細(xì)胞在缺氧時(shí),會(huì)在[⑦]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) (填序號(hào)和名稱)中產(chǎn)生乳酸.
(2)若該細(xì)胞是人的口腔上皮細(xì)胞,則是觀察細(xì)胞中線粒體形態(tài)分布以及觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的理想材料.當(dāng)用健那綠作為染色劑可清晰地觀察到線粒體形態(tài)和分布,此時(shí)細(xì)胞狀態(tài)是活細(xì)胞(活細(xì)胞、已死亡).
(3)若該細(xì)胞是小白鼠的肝細(xì)胞,某科學(xué)家研究了100個(gè)細(xì)胞,把每個(gè)細(xì)胞都分為兩部分,一部分含有細(xì)胞核,另一部分沒有細(xì)胞核,所有細(xì)胞放在相同條件下培養(yǎng)之后得到如上表數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是細(xì)胞核是細(xì)胞代謝(生命活動(dòng))的控制中心.從表中可以看出,有核部分也有一部分細(xì)胞逐漸死亡,可能的原因有細(xì)胞正常凋亡、分割過程中的人為損傷 (填一個(gè)即可)、病毒等微生物感染導(dǎo)致死亡等.通常細(xì)胞對(duì)感染的病毒等微生物是有一定的抵抗力的,這是由于細(xì)胞中[⑤]溶酶體(填序號(hào)和名稱)能殺死侵入細(xì)胞的病毒等微生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下有關(guān)遺傳信息傳遞的說法,正確的是( 。
A.所有細(xì)胞都會(huì)進(jìn)行核DNA的復(fù)制
B.同一染色體上DNA在不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)可能不同
C.翻譯過程中不同的tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸一定不同
D.細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞遺傳信息都一樣

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