下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是(  )
A、用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時(shí)間后分離獲得有放射性的細(xì)胞器,這類細(xì)胞器內(nèi)可進(jìn)行的生理過(guò)程有24[H]+6O2
12H2O
B、用含放射性氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細(xì)胞,首先可檢測(cè)到放射性的細(xì)胞器為核糖體
C、小白鼠吸入18O2較長(zhǎng)時(shí)間后呼吸出的二氧化碳不含C18O2,但尿中的水一般含H218O
D、用被32P標(biāo)記的T2噬菌體去感染未被標(biāo)記的細(xì)胞,經(jīng)過(guò)適當(dāng)時(shí)間的保溫后,在細(xì)胞內(nèi)能檢測(cè)到放射性
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,核酸的種類及主要存在的部位,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:本體綜合考查放射性元素的應(yīng)用,具體考查知識(shí)點(diǎn)有:
①胸腺嘧啶是組成DNA的原料之一;
②用3H標(biāo)記亮氨酸,探究分泌性蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的合成、運(yùn)輸與分泌途徑;
③在研究蛋白質(zhì)和DNA在遺傳中的作用時(shí),分別放射性標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA的特征元素,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,大腸桿菌內(nèi)發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì),用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì),大腸桿菌內(nèi)未發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì);從而驗(yàn)證噬菌體在侵染細(xì)菌的過(guò)程中,進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA,而不是噬菌體的蛋白質(zhì),進(jìn)而證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì);
④利用18O作為示蹤原子研究細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變途徑,揭示呼吸作用的機(jī)理.例如,用18O標(biāo)記的氧氣(18O2),生成的水全部有放射性,生成的二氧化碳全部無(wú)放射性,即18O→H218O.
解答: 解:A、胸腺嘧啶是組成DNA的原料之一,植物的根細(xì)胞含有DNA的細(xì)胞器是線粒體,線粒體的內(nèi)膜發(fā)生有氧呼吸的第三階段的反應(yīng),24[H]+6O2
12H2O,A正確;
B、亮氨酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的原料,蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體,因此,用含放射性氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細(xì)胞,首先可檢測(cè)到放射性的細(xì)胞器為核糖體,B正確;
C、關(guān)于呼吸作用元素的去向分析:

所以18O2標(biāo)記以后放射性元素首先出現(xiàn)在水中,但是水又可以作為反應(yīng)物,如果水作為反應(yīng)物,那么放射性元素又可以出現(xiàn)在二氧化碳中,C錯(cuò)誤;
D、DNA是由C、H、O、N、P元素組成,蛋白質(zhì)中不含有P元素,所以用32P標(biāo)記的T2噬菌體就是標(biāo)記了噬菌體的DNA,噬菌體在侵染細(xì)胞時(shí),DNA注射到細(xì)胞中,蛋白質(zhì)的外殼留在細(xì)胞外,所以經(jīng)過(guò)短時(shí)間的保溫后,在細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到放射性是正確的,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于元素去向的問(wèn)題,用圖示的方法表示出來(lái),直觀明了,達(dá)到事半功倍的效果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列圖象描述正確的是( 。
A、如果A代表酶,則A能夠催化B分解為E和F,此過(guò)程消耗ATP
B、該圖說(shuō)明酶具有專一性,B的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA
C、圖中B可代表麥芽糖,A代表麥芽糖酶,E、F為葡萄糖
D、圖中CD代表不能被酶催化的底物或者代表不能催化底物發(fā)生反應(yīng)的其它種類酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,分析下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、該神經(jīng)元興奮時(shí),將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B、若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C、④中的物質(zhì)釋放至⑤中主要借助生物膜的流動(dòng)性
D、若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料是孟德爾成功的關(guān)鍵,豌豆的下列特點(diǎn)不是其原因的是( 。
A、嚴(yán)格的自花傳粉植物
B、相對(duì)性狀易于區(qū)分
C、親本都是純種
D、等位基因的數(shù)量少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)有關(guān)物質(zhì)進(jìn)行染色鑒定時(shí)所選用的試劑、出現(xiàn)的結(jié)果的敘述,全部正確的是( 。
A果糖 斐林試劑 磚紅色沉淀DNA健那綠染液綠色淀粉 碘液 藍(lán)色
BRNA吡羅紅甲基綠染色劑 紅色脂肪 蘇丹Ⅲ染液  橘黃色酒精 醋酸洋紅液 灰綠色
C脂肪 龍膽紫溶液 藍(lán)綠DNA 吡羅紅甲基綠染色劑 綠色CO2 溴麝香草芬蘭水溶液 黃色
D線粒體 健那綠染液 藍(lán)綠酒精 重鉻酸鉀溶液 灰綠色RNA聚合酶 雙縮脲試劑 紫色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸過(guò)程水的參與和生成分別是( 。
A、第一階段、第二階段
B、第二階段與第三階段
C、第一階段 第三階段
D、第二階段 第二階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖,其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

①圖①中由甲轉(zhuǎn)換為乙時(shí),視野會(huì)變亮
②圖②中兩個(gè)胚芽鞘在單側(cè)光照射下一定彎向同一方向
③圖③所示的細(xì)胞可能正在吸水
④圖④中是長(zhǎng)期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄,其葉片色素提取分離后的色素帶是胡蘿卜素和葉黃素.
A、四項(xiàng)B、三項(xiàng)C、二項(xiàng)D、一項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)用洋蔥紫色鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的吸水與失水”實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖,下列敘述正確的是( 。
A、圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層
B、圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度
C、圖中1是細(xì)胞壁,6中充滿了蔗糖溶液
D、圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中,其顏色逐漸變淺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德爾在他所研究的豌豆7對(duì)相對(duì)性狀中,任取兩對(duì)性狀進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果都是一樣的,這不能說(shuō)明( 。
A、每一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都遵循分離定律
B、任意兩對(duì)性狀的遺傳都遵循自由組合定律
C、控制豌豆這7對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于7對(duì)染色體上
D、任取兩對(duì)性狀進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)時(shí),結(jié)果是不一樣的

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