）如下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖．請回答：

（1）圖中過程①是______，此過程既需要______作為原料，還需要______進(jìn)行催化．

（2）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為______．

（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是______．

（4）致病基因與正常基因是一對______．它們的根本區(qū)別是______________,若致病基因由正�；虻闹虚g部分堿基替換而來，則兩種基因所得b的長度是______的．在細(xì)胞中由少量b就可以短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是______．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號）及部分肽鏈的放大圖（圖2）．請據(jù)圖判斷，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．從圖2可推知該肽鏈至少含有3個游離的羧基
B．從圖2可推知該肽鏈含有1個游離的氨基
C．該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈，124個肽鍵
D．若圖1中虛線表示二硫鍵，形成該蛋白質(zhì)的相對分子量減少了約為2220

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．生物多樣性的形成導(dǎo)致共同進(jìn)化．錯． （判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)有1000個氨基酸，其中氨基有1020個，羧基有1050個，則由此合成的4條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是（　　）
A．996 1016  1046B．996  4  4C．996 24 54D．996  20 50

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人WNK4基因的部分堿基序列及其所編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列的示意圖。若WNK4基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致1169位賴氨酸變?yōu)楣劝彼帷Ｔ摶虬l(fā)生的突變是（ ）

A．①處增加堿基對G-C B．②處堿基對A-T變?yōu)镚-C

C．③處減少堿基對A-T D．④處堿基對G-C變?yōu)锳-T

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項對種群的基因頻率沒有影響？

A．隨機交配 B．自然選擇

C．基因突變 D．染色體變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實驗的流程示意圖。分析不正確的是

A．基因重組發(fā)生在圖中②過程，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期

B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C．植株A為二倍體的體細(xì)胞內(nèi)最多有4個染色體組，植株C屬于單倍體其發(fā)育起點為配子

D．利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某實驗室對小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)研究．
實驗一：向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點二：這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．兩種觀點孰是孰非？探究實驗如下：
（一）實驗步驟：
（1）將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
（2）用手術(shù)器械將A組小白鼠的甲狀腺（器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官．
（3）向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素．
（4）在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測．
（5）一段時間后，測定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量．
（二）實驗結(jié)果及結(jié)論（支持何種觀點）：
（1）若A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少，則觀點一正確；
（2）若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則觀點二正確；
實驗二：如圖為支配小白鼠后肢活動的反射弧模式圖．為探究興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)及神經(jīng)元之間傳遞特點，進(jìn)行如下實驗：
（1）電刺激b處，肌肉發(fā)生收縮反應(yīng)，c處電位發(fā)生變化，說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的．
（2）刺激a處，c處的電位有變化；再刺激c處，a處的電位無變化，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．
（3）刺激a處，c處的電位有變化；當(dāng)給予某種藥物后，再刺激a處，發(fā)現(xiàn)c處的電位無變化，但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，說明該藥物抑制了突觸后膜（受體）的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在鑒定可溶性還原糖的實驗中，加入斐林試劑時必須（　　）
A．先加入氫氧化鈉，后加入硫酸銅
B．先加入硫酸銅，后加入氫氧化鈉
C．將氫氧化鈉和硫酸銅混合均勻后再使用
D．以上A、B、C三項操作方法都正確

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