5.某科研所為了開(kāi)發(fā)痢疾疫苗,利用鼷鼠做了一系列生理實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)的主要過(guò)程及結(jié)果如表:

請(qǐng)根據(jù)上表中的結(jié)果,分析并回答下列問(wèn)題:
(1)與甲組相比,乙組體內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是:鼷鼠第一次接種時(shí)產(chǎn)生了一定量的記憶細(xì)胞,當(dāng)?shù)诙谓臃N時(shí),其就會(huì)迅速增殖、分化產(chǎn)生新的漿細(xì)胞,進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng).
(2)丁組與戊組對(duì)照,說(shuō)明抗痢疾桿菌抗體的合成過(guò)程需要T淋巴細(xì)胞的幫助.與乙組相比,丁組抗體合成程度較低的原因是丁摘除胸腺,T細(xì)胞減少,抗原呈遞受阻.

分析 1、分析表格:實(shí)驗(yàn)材料是正常的鼷鼠、幼年摘除胸腺的鼷鼠和摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的鼷鼠;因變量是第二次接種(滅活的痢疾桿菌)后抗體的合成量.
2、T細(xì)胞在體液免疫中能識(shí)別和程度抗原,另外可以分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能.
3、相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).

解答 解:(1)由于初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞具有對(duì)該抗原較長(zhǎng)時(shí)間的記憶功能,當(dāng)?shù)诙谓臃N相同抗原時(shí),記憶細(xì)胞就會(huì)迅速增殖、分化形成大量的漿細(xì)胞和新的記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體,進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫.
(2)丁、戊兩組的自變量是有無(wú)T淋巴細(xì)胞,戊組注射T淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生抗體的數(shù)量多,說(shuō)明抗痢疾桿菌抗體的合成過(guò)程需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助;與乙組相比,丁組抗體合成程度較低的原因是:丁摘除胸腺,T細(xì)胞減少,抗原呈遞受阻.
故答案為:
(1)記憶細(xì)胞    漿細(xì)胞
(2)T淋巴    丁摘除胸腺,T細(xì)胞減少,抗原呈遞受阻

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式來(lái)考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記體液免疫的具體過(guò)程,掌握二次免疫過(guò)程的特點(diǎn),能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)環(huán)境污染的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.汽車(chē)尾氣中的化合物、燃料燃燒釋放的大量粉塵、工業(yè)生產(chǎn)中排放的廢物等都成了大氣顆粒物大家庭的新成員
B.焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英(一種具有嚴(yán)重毒性的脂溶性物質(zhì))會(huì)誘發(fā)抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞
C.調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu),減少工業(yè)廢氣是控制大氣污染的有效途徑
D.全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括全球性氣候變化、水資源短缺、土地荒漠化、生物多樣性銳減等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖幾種細(xì)胞器,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.細(xì)胞器F能合成蛋白質(zhì)B.細(xì)胞器B、F含有磷脂
C.水稻的細(xì)胞都含有A、C、D、E、FD.B與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.閱讀材料:
材料一:我們都有發(fā)高燒時(shí)不想吃飯的經(jīng)歷,同學(xué)們假設(shè)溫度可以影響酶的活性,由此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)--探究溫度可以影響酶的活性.
實(shí)驗(yàn)材料:2%工業(yè)淀粉酶溶液、3%的淀粉溶液、20%新鮮肝臟研磨液、3%過(guò)氧化氫溶液、沸水、蒸餾水、冰塊、斐林試劑、碘液及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器具等.
如表是某同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟
步驟A組(A1+A2B組(B1+B2C組(C1+C2
1、加入反應(yīng)物A1:3%淀粉溶液2mlB1:3%淀粉溶液2mlC1:3%淀粉溶液2ml
2、加入酶A2:工業(yè)淀粉酶2mlB2:工業(yè)淀粉酶2mlC2:工業(yè)淀粉酶2ml
3、設(shè)置溫度(保溫5min)60℃熱水浴沸水浴冰水混合物水浴
4、每組1、2號(hào)試管溶液混合保溫5min保溫5min保溫5min
5、滴加碘液2滴2滴2滴
6、試驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)
材料二:在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí),可催化底物發(fā)生變化,如圖Ⅰ所示.酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子.競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,從而抑制酶的活性,如圖Ⅱ、Ⅲ所示.

(一)根據(jù)材料一回答下列問(wèn)題:
(1)同無(wú)機(jī)催化機(jī)相比,酶降低活化能的作用的作用更明顯,因而催化效率更高.
(2)該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物選用3%的淀粉溶液而不選用3%的過(guò)氧化氫溶液的原因是過(guò)氧化氫加熱后分解會(huì)加快
(3)有同學(xué)認(rèn)為將該實(shí)驗(yàn)步驟中的3、4調(diào)換一下順序會(huì)產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,理由是酶具有高效性,在酶和底物混合后,酶立即催化底物分解為產(chǎn)物.
(4)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是B組和C組,無(wú)關(guān)變量有反應(yīng)物濃度和用量,酶的用量或碘液的用量(選填兩項(xiàng)).若高溫和低溫都會(huì)抵制酶的活性,則在第6步試驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)時(shí)A、B、C三組試管中溶液的顏色分別為A組不變藍(lán)、B組C組變藍(lán).
(5)溫度對(duì)酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面.其一,隨溫度的升高會(huì)使反應(yīng)物和酶(底物和酶)接觸的機(jī)會(huì)增多,反應(yīng)速率變快.其二,因?yàn)榇蠖鄶?shù)酶是蛋白質(zhì),本身隨溫度升高而發(fā)生分子結(jié)構(gòu)(空間結(jié)構(gòu))的改變,溫度升到一定程度,酶將完全失活.這兩種作用疊另在一起,使酶促反應(yīng)在某一溫度下最快,這一溫度就是該酶的最適溫度.
(二)根據(jù)材料二回答下列問(wèn)題:
(1)癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用.此類(lèi)藥品作用于癌細(xì)胞分裂周期的間期,它的作用機(jī)制與材料二中的圖Ⅲ相符.

(2)酶的抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響如下圖所示,其中分析正確的是:A
A.曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制
B.曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制
C.曲線a為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制
D.曲線a為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.以下情況屬于染色體變異的是(  )
①21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條
②非同源染色體之間發(fā)生了互換
③染色體數(shù)目增加或減少
④花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株
⑤非同源染色體之間自由組合
⑥染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
A.②④⑤⑥B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.沒(méi)有同源染色體,沒(méi)有染色單體的細(xì)胞是( 。
A.精原細(xì)胞B.初級(jí)精母細(xì)胞C.次級(jí)精母細(xì)胞D.精細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列各項(xiàng)信息中,屬于行為信息的是( 。
A.蜜蜂跳舞向同伴傳遞蜜源信息B.狗可以通過(guò)自己的尿液找到回路
C.天蠶蛾利用性外激素吸引異性交尾D.蚊子撞上蜘蛛網(wǎng),引起振動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞
C.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.生態(tài)系統(tǒng)各成分間都存在信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某人腰部意外受傷,造成左側(cè)左側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙,但有感覺(jué).此人受損傷的部位可能是反射弧的( 。
A.神經(jīng)中樞或傳出神經(jīng)B.感受器
C.傳入神經(jīng)或傳出神經(jīng)D.效應(yīng)器

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同步練習(xí)冊(cè)答案