A. | 103 103 | B. | 100 100 | C. | 103 100 | D. | 100 103 |
分析 氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程.
氨基酸形成多肽進而形成蛋白質(zhì)的過程中的相關計算:形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸總數(shù)一肽鏈數(shù)氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程.
蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
解答 解:根據(jù)題意,設氨基酸數(shù)目為m個,形成3條肽鏈,所以形成的肽鍵數(shù)是m-3個,脫去的水分子數(shù)也是m-3個,由題干信息可知18×(m-3)=1800,解得m=103,因此該蛋白質(zhì)分子中的氨基酸數(shù)目是103個,所含的肽鍵數(shù)目=氨基酸總數(shù)-肽鏈數(shù)=103-3=100個.
故選:C.
點評 本題的知識點是蛋白質(zhì)合成,蛋白質(zhì)的氨基酸個數(shù)、肽鍵數(shù)的個數(shù)之間的計算關系,主要考查學生的分析能力和對脫水縮合反應的理解和靈活運用的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春外國語高一下期中生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題
噬菌體侵染細菌的實驗中新噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是( )
A.在細菌的DNA指導下,用細菌的物質(zhì)合成
B.在噬菌體的DNA指導下,用噬菌體的物質(zhì)合成
C.在細菌的DNA指導下,用噬菌體的物質(zhì)合成
D.在噬菌體的DNA指導下,用細菌的物質(zhì)合成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+內(nèi)流 | B. | Na+內(nèi)流 | C. | K+外流 | D. | Na+外流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某22肽被水解成1個4肽,2個3肽,2個6肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是6,18 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的肽鍵結(jié)構(gòu)式是 NH-CO | |
C. | 蛋白質(zhì)了功能的多樣性決定結(jié)構(gòu)的多樣性生物體的氨基酸都只有20種 | |
D. | 雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸菌無線粒體,但能進行有氧呼吸 | |
B. | 與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼指導合成 | |
C. | 破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
D. | 有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
長翅紅眼 | 長翅白眼 | 殘翅紅眼 | 殘翅白眼 | |
雌蠅 | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ | 0 |
雄蠅 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I K O S | B. | Mo Fe Zn Cu | ||
C. | N H O P C | D. | Fe Ca Cu Mg C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其內(nèi)容之一是一切生物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成 | |
B. | 主要由施萊登和施旺創(chuàng)立 | |
C. | “細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充 | |
D. | 細胞學說揭示生物界與非生物界的統(tǒng)一性 |
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