圖1表示基因型為YyRr的二倍體生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線.圖2表示細(xì)胞分裂某時(shí)期示意圖.

(1)B時(shí)期細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組,染色體數(shù)與DNA數(shù)一定相等的時(shí)期有
 

(2)在L時(shí)期基因組成可能為
 

(3)圖2中ABCD分別對(duì)應(yīng)圖1中的時(shí)期為
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示基因型為YyRr的二倍體生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線,其中A表示有絲分裂間期;B表示有絲分裂前期;C表示有絲分裂中期;D表示有絲分裂后期;E表示有絲分裂末期;F表示減數(shù)第一次分裂間期;G表示減數(shù)第一次分裂前期;H表示中期;I表示后期;J表示減數(shù)第二次分裂前期;K表示減數(shù)第二次分裂中期;L表示減數(shù)第二次分裂后期;M表示減數(shù)第二次分裂末期.
圖2中,A細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,不含同源染色體,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;B細(xì)胞不含同源染色體,染色體排列在赤道板上,著絲點(diǎn)沒有分裂,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期;C細(xì)胞含同源染色體,染色體排列在赤道板上,著絲點(diǎn)沒有分裂,細(xì)胞處于有絲分裂中期;D細(xì)胞同源染色體分離,移向細(xì)胞兩極,細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:(1)B時(shí)期細(xì)胞處于有絲分裂前期,含有2個(gè)染色體組.染色體中不含染色單體即著絲點(diǎn)分裂后,其染色體數(shù)與DNA數(shù)一定相等,所對(duì)應(yīng)的時(shí)期有D、E、L、M.
(2)L為減數(shù)第二次分裂后期,由于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此此時(shí)基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr.
(3)根據(jù)分析,可判斷圖2中ABCD分別對(duì)應(yīng)圖1中的時(shí)期為L(zhǎng)、K、C、I.
故答案為:
(1)2   D、E、L、M 
(2)YYRR、YYrr、yyRR、yyrr 
(3)L、K、C、I
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)的哪個(gè)細(xì)胞器中不含有如圖所示的物質(zhì)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP和ADP的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、動(dòng)物需氧呼吸過程中產(chǎn)生大量的ATP的階段需要氧氣參與
B、葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng),ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)
C、線粒體內(nèi)膜上不能形成ATP
D、在葉綠體基質(zhì)中不存在ATP合成酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在棉花栽培過程中要摘去頂芽,使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量( 。
A、增加,抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
B、增加,促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)
C、減少,抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
D、減少,促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)是禽流感病毒和“SARS”病毒的共同特征( 。
A、基本組成物質(zhì)都有蛋白質(zhì)和核酸
B、體內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器
C、都能獨(dú)立地進(jìn)行各種生命活動(dòng)
D、同時(shí)具備DNA和RNA兩種核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是我國(guó)南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的以沼氣為紐帶,聯(lián)動(dòng)農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn)業(yè)的物質(zhì)循環(huán)利用示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中蘑菇房中的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)某同學(xué)據(jù)圖寫出一條捕食食物鏈:果樹→蚯蚓→雞,該食物鏈
 
(填“正確”、“不正確”).
(3)該生態(tài)工程的核心技術(shù)是
 
.若在果園中同時(shí)種植蔬菜,屬于
 
技術(shù).圖中的沼氣工程是在沼氣池的基礎(chǔ)上增添了脫硫塔等設(shè)施,更加優(yōu)化了
 
的新能源開發(fā)技術(shù).
(4)此生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,明顯的優(yōu)勢(shì)是
 
 

(5)假設(shè)如圖2是建成生態(tài)農(nóng)場(chǎng)前的部分物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)畫出與該圖對(duì)應(yīng)的能量流動(dòng)圖解.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

長(zhǎng)跑比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變.
(1)機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚
 
和汗腺分泌增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定.這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于
 

(2)機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激滲透壓感受器,引起垂體釋放
 
,繼而促進(jìn)
 
,以維持體內(nèi)的水鹽平衡.
(3)機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是
 
,此時(shí)骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是
 
,血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,腎上腺髓質(zhì)分泌的
 
增加,使血糖快速補(bǔ)充.
(4)比賽結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充水分以消除由于
 
中滲透壓升高引起的渴感,還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中
 
積累過多造成的肌肉酸痛.
(5)為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫的細(xì)胞,以下是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單方案,請(qǐng)予以補(bǔ)全.
①實(shí)驗(yàn)鼠;切除胸腺后,移植異體器官;移植器官在小鼠體內(nèi)能保留;
②對(duì)照鼠:
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其成分及功能.
(1)選取人體的
 
作為獲取細(xì)胞膜純凈物的來源.
A.成熟紅細(xì)胞    B.神經(jīng)細(xì)胞    C.白細(xì)胞    D.口腔上皮細(xì)胞
(2)將選取的材料放入
 
中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)細(xì)胞膜的化學(xué)成分中
 
在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用.在檢測(cè)該化學(xué)成分時(shí)用的試劑是
 
,實(shí)驗(yàn)過程中是否需要加熱?
 

(4)研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來.常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)突變產(chǎn)生抗藥性,在青霉素的選擇作用下,具有抗藥性的個(gè)體生存下來.
B、新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié).
C、蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期進(jìn)化形成的相互適應(yīng)的特征.
D、自然選擇能夠定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向.

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