【題目】a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是（ ）

A. a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B. b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段

C. c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1個(gè)極體

D. d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

【答案】D

【解析】試題分析：圖a中有細(xì)胞壁，并且正逐步形成細(xì)胞板，表示植物細(xì)胞有絲分裂末期，而不是有絲分裂中期，A錯(cuò)誤；人的成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，不能進(jìn)行無(wú)絲分裂，人的紅細(xì)胞是由骨髓造血干細(xì)胞分裂分化而來(lái)的，圖b可表示蛙的紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段，B錯(cuò)誤；c圖細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，而且著絲點(diǎn)一分為二，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期，名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞或極體；次級(jí)卵母細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以該圖不屬于次卵母細(xì)胞，C錯(cuò)誤；圖d表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期，細(xì)胞中含有4條染色體，8條染色單體，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱(chēng)為__________________________。

（2）圖乙中A、B、C、D合稱(chēng)為_____________，碳在其內(nèi)以_____________的形式進(jìn)行流動(dòng)。圖乙中的生產(chǎn)者是_____________，C最可能是_____________。

（3）詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”、“幢螂捕蟬，黃雀在后”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的____功能。

（4）假如北極狐的食物1/2來(lái)自雷鳥(niǎo)，1/8來(lái)自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%，如果一定時(shí)期內(nèi)，北極狐種群增加的重量為80g，那么直接消耗雷鳥(niǎo)和植物分別為_____________g和_____________g。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 綠葉中色素的分離實(shí)驗(yàn)使用了紙層析法

B. 差速離心法可以用來(lái)分離細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器

C. 科研上常用“染色排除法”來(lái)鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞

D. 魯賓和卡門(mén)利用熒光標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 若圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP

B. 在B→C的反應(yīng)中，產(chǎn)生的E2來(lái)源于遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵斷裂釋放出的能量

C. ATP是三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

D. C→B與B→C的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中，物質(zhì)可逆能量不可逆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的有關(guān)數(shù)據(jù)，如下圖。下列敘述正確的是( )

A. 高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中活動(dòng)旺盛

B. 蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3h

C. 0-2h期間，DNA分子始終處于復(fù)制狀態(tài)

D. 非等位基因的自由組合可發(fā)生在19.3-21.3h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】下圖表示在測(cè)量與記錄蛙坐骨神經(jīng)受剌激后電位變化時(shí)，某一時(shí)刻觀察到的電表指針?biāo)幍奈恢们闆r，其中指針?biāo)幍奈恢貌皇瞧D(zhuǎn)最大時(shí)的位置。下列關(guān)于這一時(shí)刻a、b 處狀態(tài)的敘述正確的是

A. 若刺激在a左側(cè)，則a處膜外可能為負(fù)電位

B. 若刺激在a左側(cè)，則b處可能處于反極化過(guò)程

C. 若刺激在b右側(cè)，則a處Na+可能從膜外擴(kuò)散進(jìn)入膜內(nèi)

D. 若刺激在b右側(cè)，則b處膜外K+濃度可能高于膜內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如圖所示，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由___________固定的太陽(yáng)能。

（2）圖中有___________條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)。鷹處于__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的種群密度，最好釆用________法。鷹的能量去向包括自身呼吸消耗、未利用以及__________。

（4）若在草原噴灑DDT防治蟲(chóng)害，DDT將通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)富集，導(dǎo)致危害發(fā)生。這種現(xiàn)象稱(chēng)為__________。由此可見(jiàn)，食物鏈不僅是__________的通道，也是殺蟲(chóng)劑和各種有害物質(zhì)移動(dòng)和濃縮的通道。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下面有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖。

①________________③________________④________________⑤________________；⑥________________⑦________________⑧________________⑨________________；②________________⑩________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】烏魚(yú)能用于治療各種痔、濕痹、面目浮腫，利大小便。為了研究污染物對(duì)烏魚(yú)塘中生物的影響，選取了該池塘中的5種不同生物，并對(duì)其食物進(jìn)行分析，結(jié)果如下表。

泥鰍

水蚤

小球藻

烏魚(yú)

√

河蚌

√

泥鰍

√

√

水蚤

√

（1）烏魚(yú)的藥用意義體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值。

（2）在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值（單位：kJ）如下表。

太陽(yáng)能

光合效率

能量傳遞效率

水蚤

河蚌

1010

1%

10%

106

106

則烏魚(yú)獲取的能量是_________________。

（3）調(diào)查池塘中烏魚(yú)的種群密度可以采取的方法是_____________________，池塘中___________兩種生物減少可使烏魚(yú)的種群密度上升。

（4）該池塘被嚴(yán)重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地，該過(guò)程屬于___________演替。

（5）油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物，請(qǐng)用食物鏈（食物網(wǎng)）描述小球藻吸收該物質(zhì)后，多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚(yú)體內(nèi)的途徑。

______________________________

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