A. | 自然選擇學(xué)說認(rèn)為,長頸鹿的長頸性狀的形成是長期采食高處樹葉的結(jié)果 | |
B. | 超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn),是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變 | |
C. | 19世紀(jì)的英國工業(yè)革命,使灰色樺尺蛾變成新物種--黑色樺尺蛾 | |
D. | 人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配,產(chǎn)下的“獅虎獸”不育,說明獅和虎存在生殖隔離 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、自然選擇學(xué)說認(rèn)為,長頸鹿的長頸性狀的形成是自然選擇的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn),是因?yàn)榭股貙?duì)變異進(jìn)行了選擇作用,加速了抗藥性細(xì)菌出現(xiàn),不是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變,基因突變本來就存在著,B錯(cuò)誤;
C、灰色樺尺蛾變成黑色樺尺蛾,生物發(fā)生了進(jìn)化,但沒有形成新物種,新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離,C錯(cuò)誤;
D、人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配,產(chǎn)下的“獅虎獸”不育,說明獅和虎存在生殖隔離,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是自然選擇學(xué)說的內(nèi)容,生物的變異、自然選擇、種群基因頻率改變與生物進(jìn)化的關(guān)系,物種形成的必要條件,對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容的正確理解是解決本題的基礎(chǔ).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
B. | 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 | |
D. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2和5 | B. | 5和3 | C. | 2和3 | D. | 1和5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病 | |
B. | 要研究某遺傳病的遺傳方式,可在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
C. | 先天就有的疾病不一定是遺傳病,但遺傳病大多都是先天的 | |
D. | 遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷和選擇性流產(chǎn)可以減少遺傳病的發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同 | |
B. | 所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同 | |
C. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序相同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GAT | B. | GAA | C. | CUA | D. | CTA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米細(xì)胞核中不含甲類化合物 | B. | 甘蔗細(xì)胞壁中含甲類化合物 | ||
C. | 維生素D的本質(zhì)是乙類化合物 | D. | 酵母菌細(xì)胞中不含丙類化合物 |
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