10.右圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細(xì)胞的一部分。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,不正確的是
A.此細(xì)胞是真核細(xì)胞而不可能是原核細(xì)胞
B.此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是高等植物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)2不含磷脂,其復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的前期
D.結(jié)構(gòu)1、3、5在完成其特有功能時(shí)能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
控制植物果實(shí)重量的三對(duì)等位基因A、a;B、b和C、c,對(duì)果實(shí)重量的作用相等,分別位于三對(duì)同源染色體上。已知基因型為aabbcc的果實(shí)重120克,AABBCC的果實(shí)重210克。現(xiàn)有果樹(shù)甲和乙雜交(甲的基因型為AAbbcc,乙的基因型為aaBBcc),則F1的果實(shí)重量為
A.100克
B.150克
C.175克
D.200克
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
在寒冷條件下,有關(guān)正常人體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.產(chǎn)熱量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于散熱量
B.下丘腦和垂體是體溫調(diào)節(jié)的中樞
C.細(xì)胞代謝加強(qiáng),耗氧量增加
D.效應(yīng)器有皮膚血管、骨骼肌、甲狀腺等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
32.(10分)如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分,A、B、C、D是乙中四種生物。
請(qǐng)回答問(wèn)題:
⑴圖中甲、丙分別代表的是____________________、____________________。
⑵寫出上圖中存在的捕食食物鏈(網(wǎng))。(成分可以用甲、乙、丙、A、B、C、D、表示)
⑶由于某種原因造成生物C的數(shù)量銳減,則其他生物的變化情況為_(kāi)___________________,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與____________________有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
5.有一種藍(lán)色的染色劑DCPIP被還原后成為白色,下面條件能使DCPIP產(chǎn)生最大程度顏色變化的是:
A.分離的葉綠體,置于黑暗中
B.分離的葉綠體基粒,置于光下
C.葉綠體提取液,置于黑暗中
D.葉綠體基質(zhì)提取液,置于光下
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
15.某滲透裝置如圖所示,燒杯中盛放有蒸餾水,圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。從理論上分析,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后即下降
B.漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后開(kāi)始下降
C.加酶前后,在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖
D.加酶后.可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
22.若下圖表示某種活性物質(zhì)在一個(gè)細(xì)胞有絲分裂周期中的含量變化曲線。請(qǐng)據(jù)此判斷這種物質(zhì)可能誘導(dǎo)
A.染色體的復(fù)制
B.染色質(zhì)螺旋化縮短成染色體
C.染色體的著絲點(diǎn)分裂
D.染色體變成染色質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
39.洋蔥根尖細(xì)胞處于有絲分裂中期的細(xì)胞中,都不存在的一組結(jié)構(gòu)是
A.染色體、中心體、紡錘體
B.核膜、葉綠體、細(xì)胞板
C.赤道板、線粒體、核仁
D.染色體、細(xì)胞壁、紡錘體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于大豆種子萌發(fā)過(guò)程中物質(zhì)變化的描述中,正確的是
A.種子萌發(fā)過(guò)程中,種子鮮重不斷增加的原因是種子內(nèi)的有機(jī)物含量在不斷增加
B.種子萌發(fā)過(guò)程中根向地生長(zhǎng)是由根部生長(zhǎng)激素分布不均造成的
C.若測(cè)得某一時(shí)刻種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為2:1
D.大豆種子在萌發(fā)的過(guò)程中自由水比結(jié)合水的比值升高,代謝增強(qiáng)
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