分析 在單克隆抗體的制備過程中使用的細(xì)胞工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng);抗原侵入機(jī)體后,發(fā)生體液免疫,體內(nèi)產(chǎn)生抗犬細(xì)小病毒的抗體;在單克隆抗體的制備過程中,在選擇培養(yǎng)基中有兩次篩選,第一次篩選的目的是選擇出雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選的目的是選擇出能分泌犬細(xì)小病毒單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞,采用抗原--抗體雜交法;單克隆抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可大量制備.
解答 解:(1)在單克隆抗體的制備過程中使用的細(xì)胞工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).
(2)抗原侵入機(jī)體后,發(fā)生體液免疫,體內(nèi)產(chǎn)生抗犬細(xì)小病毒的抗體.
(3)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后,融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外,還會(huì)有骨髓瘤自身融合細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞,原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的,且融合率達(dá)不到100%,在單克隆抗體的制備過程中,在選擇培養(yǎng)基中有兩次篩選,第一次篩選的目的是選擇出雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選的目的是選擇出能分泌犬細(xì)小病毒單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞,采用抗原--抗體雜交法.
(4)未融合的B淋巴細(xì)胞不能無限制增殖,故未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活.
(5)單克隆抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可大量制備.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
(2)犬細(xì)小病毒(CPV)
(3)細(xì)胞融合是隨機(jī)的,且融合率達(dá)不到100% 抗原-抗體雜交
(4)不能無限增殖
(5)特異性強(qiáng)、靈敏度高
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查單克隆抗體的制備過程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),需用沸水浴加熱后再將酶與反應(yīng)物混合,否則用斐林試劑進(jìn)行鑒定時(shí)現(xiàn)象不明顯 | |
B. | 利用干酵母探究細(xì)胞呼吸方式時(shí),需先將酵母細(xì)胞活化,否則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯 | |
C. | 利用豬肝組織塊探究酶的高效性時(shí),必須進(jìn)行研磨,否則不會(huì)產(chǎn)生氣泡 | |
D. | 在DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)中,因?yàn)槿菀着囵B(yǎng)而選大腸桿菌較為適宜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞,釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素 | |
B. | T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生干擾素,與外毒素特異性結(jié)合 | |
C. | 記憶細(xì)胞增殖分化形成B細(xì)胞,釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素 | |
D. | 記憶細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞,產(chǎn)生特異抗體與外毒素結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA | B. | 多糖 | C. | 脂質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
刺激類型 | 刺激強(qiáng)度 | 傳入神經(jīng)上的電信號(hào)(時(shí)長(zhǎng)相等) | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強(qiáng)度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強(qiáng) | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強(qiáng) |
A. | 刺痛與熱感等感覺在大腦皮層形成 | |
B. | 神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù) | |
C. | 不同類型的刺激引起不同類型的感 覺,原因是感受器不同 | |
D. | 不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的振幅,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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