觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,能運(yùn)用的原理是( )
A.甲基綠將DNA染成紅色,吡羅紅將RNA染成綠色
B.鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開,不利于DNA與染色劑結(jié)合
C.同時(shí)利用甲基綠、吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)可顯示DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
D.該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA
C
解析試題分析:
A.甲基綠將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色;錯(cuò)誤。
B.加入8%鹽酸的目的:改變細(xì)胞膜通透性,細(xì)胞死亡,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,便于被甲基綠染色;錯(cuò)誤。
C.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞核,紅色主要分布在細(xì)胞質(zhì);原因是DNA主要分布在細(xì)胞核, RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì);正確。
D.該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞含有色素;錯(cuò)誤。
考點(diǎn):觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng):本題設(shè)計(jì)較為巧妙,考查學(xué)生分析問題的能力,基本概念必須扎實(shí)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠校?nbsp; ( )
A. 適當(dāng)提高蔗糖溶液的濃度,可使質(zhì)壁分離速率減慢
B. 利用洋蔥鱗片葉觀察 DNA 和 RNA 在細(xì)胞中的分布
C. 在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否存在CO2
D. 在提取綠葉中的色素時(shí),加入SiO2 防止色素被破壞
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科目:高中生物 來源:2015屆河南省高一第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察DNA和RNA 在細(xì)胞中的分布試驗(yàn)中 下列說法正確的是( )
A.染色時(shí)先用甲基綠染色,再滴加吡羅紅染液
B.觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻,色澤較淺的區(qū)域
C.將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色
D.先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞后,接著換上高倍鏡觀察
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科目:高中生物 來源:2013屆云南大理賓川第四高級(jí)中學(xué)高二9月考生物卷(A卷)(解析版) 題型:選擇題
觀察DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸,下列關(guān)于鹽酸的作用敘述錯(cuò)誤的是
A.增大細(xì)胞膜的通透性 B.調(diào)節(jié)染色液的pH
C.加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 D.使DNA和蛋白質(zhì)分離
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廈門六中高三10月月考生物試卷 題型:選擇題
以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠?/p>
A.適當(dāng)提高蔗糖溶液的濃度,可使質(zhì)壁分離速率減慢
B.利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否存在CO2
D.在提取綠葉中的色素時(shí),加入SiO2防止色素被破壞
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科目:高中生物 來源:2012-2012學(xué)年廣東省高一下學(xué)期第一次階段考試生物試卷 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)組合,正確的是
|
實(shí)驗(yàn)名稱 |
檢測(cè)方法或試劑 |
結(jié)果或顏色反應(yīng) |
A |
探究酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物酒精 |
溴麝香草酚藍(lán)水溶液 |
由藍(lán)變綠再變黃 |
B |
觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
甲基綠吡羅紅染色劑 |
甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色 |
C |
生物組織中脂肪的檢測(cè)和觀察 |
蘇丹Ⅲ染液處理 |
脂肪顆粒被染成橘黃色 |
D |
高倍鏡觀察線粒體[來源:] |
健那綠染液 |
細(xì)胞質(zhì)接近無色,線粒體被染成藍(lán)綠色 |
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