某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，右圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖。下列敘述正確的是（　�。�

A．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響

B．b點(diǎn)時(shí)植物才開(kāi)始進(jìn)行光合作用

C．若將溫度從25℃提高到30℃時(shí)，a、d點(diǎn)均上移

D．c點(diǎn)時(shí)植物的O2產(chǎn)生量為N1

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：

A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)主要是呼吸作用，除了受溫度的影響還有氧氣等因素的影響；錯(cuò)誤

B、b點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合速率等于呼吸速率；錯(cuò)誤。

C、若將溫度從25℃提高到30℃時(shí)，因該植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25 ℃和30 ℃ ，所以光合作用下降，呼吸作用上升，因此呼吸作用吸收氧氣的量增加，光合作用釋放氧氣的量減少，所以a、d點(diǎn)均上移 ；正確。

D、C點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生量是指真光合作用量，所以應(yīng)為凈光合作用量+呼吸消耗量，即V1+V2；錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸、光合作用速率的環(huán)境因素。

點(diǎn)評(píng)：光合作用和呼吸作用是重點(diǎn)和難點(diǎn)，平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生辨別比較和推理能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

⑴ 圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。

①標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)胞刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?．5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的

           位置處。

②對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）                     。

③在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為     毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）。

④為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是                             。

⑵ 丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①丙圖中可表示O2的字母是         ，圖中c            （可以，不可以）表示葡萄糖的去向，原因是                  。

②丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的         倍。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

⑴ 圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。

①標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)胞刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?．5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的

           位置處。

②對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）                     。

③在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為     毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）。

④為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是                             。

⑵ 丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①丙圖中可表示O2的字母是         ，圖中c            （可以，不可以）表示葡萄糖的去向，原因是                  。

②丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的         倍。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

有關(guān)植物生理的問(wèn)題：據(jù)圖回答下列問(wèn)題

圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變
1．標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由2．5漸變?yōu)?千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的              
（左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。
2．對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，當(dāng)光照強(qiáng)度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）             。
3．在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯下先光照5小時(shí),再黑暗15小時(shí)后，液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的         （左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)對(duì)甲裝置進(jìn)行改進(jìn),新裝置為           ,且應(yīng)在       條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4．丁圖中在15℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的    倍。
5．丙圖中由同一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的葡萄糖到消耗利用,需要穿過(guò)         層膜。丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a～f代表O2或CO2，圖中c,d不可以表示ATP的的去向,原因是              。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年浙江浙北名校聯(lián)盟高三上期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）據(jù)圖回答下列有關(guān)植物生理的問(wèn)題：

圖甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為新鮮葉片葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。圖丁測(cè)得的是植物CO2變化量。

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由2.5漸變?yōu)?千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的         （左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。

（2）對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，當(dāng)光照強(qiáng)度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時(shí)，圖丙中箭頭表示的過(guò)程有所加強(qiáng)的是（填字母）              。

（3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯下先光照5小時(shí),再黑暗15小時(shí)后，液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的          （左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)將甲裝置放在           條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）丁圖中在15℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的     倍。

（5）丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a～f代表O2或CO2，當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí)，丙圖中可存在的氣體進(jìn)出箭頭有          。丙圖中c,d不可以表示ATP的去向，原因是               。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

有關(guān)植物生理的問(wèn)題：據(jù)圖回答下列問(wèn)題（8分）：

圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變

1．標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由2．5漸變?yōu)?千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的               

（左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。

2． 對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，當(dāng)光照強(qiáng)度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）              。

3． 在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯下先光照5小時(shí),再黑暗15小時(shí)后，液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的          （左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)對(duì)甲裝置進(jìn)行改進(jìn),新裝置為            ,且應(yīng)在        條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4．丁圖中在15℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的     倍。

5．丙圖中由同一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的葡萄糖到消耗利用,需要穿過(guò)          層膜。丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a～f代表O2或CO2，圖中c,d不可以表示ATP的的去向,原因是               。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案