鑒別不同物種的輔助手段，一般不采用的物質是（ ）

A.蛋白質 B.DNA

C.RNA D.核苷酸

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．1987年美國科學家將螢火蟲的螢光素基因轉入煙草植物細胞，獲得高水平的表達．長成的植物通體光亮，椹稱自然界的奇跡．這一研究成果表明（　　）
①螢火蟲與煙草植物的遺傳物質都是DNA
②螢火蟲與煙草植物共用一套遺傳密碼
③煙草植物體內合成了熒光素
④螢火蟲和煙草植物親緣關系很近．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西太原第五中學高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

B．位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點

C．每個卵細胞繼承了初級卵母細胞1/4的細胞質

D．進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B（解析版） 題型：選擇題

北極比目魚中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復序列，該序列重復次數(shù)越多，抗凍能力越強。下圖是獲取轉基因抗凍番茄植株的過程示意圖，有關敘述正確的是（ ）

A．過程①獲取目的基因，需要逆轉錄酶

B．農桿菌轉化法適用于所有植物

C．過程②構成的重組質�？梢匀狈幼�

D．應用DNA探針技術，可以檢測轉基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B（解析版） 題型：選擇題

觀察如圖所示的模式圖，相關說法不正確的是（ ）

A．圖中3為核仁，在細胞中數(shù)目不確定

B．圖中2為核孔，通過該結構不僅可實現(xiàn)細胞內外的物質交換，還可實現(xiàn)信息交流

C．圖中4為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內物質與細胞質分開

D．圖中1為染色質，與染色體是同種物質在不同時期的兩種存在狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B（解析版） 題型：選擇題

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化。下列有關實驗操作和結果的敘述，正確的是（ ）

A.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質壁分離現(xiàn)象

B.在蓋玻片一側滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂

C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象

D.當質壁分離不能復原時，細胞仍具正常生理功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學考試生物試卷A（教師版） 題型：綜合題

植物甲具有極強的耐旱性，其耐旱性與某個基因有關。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。回答下列問題：

（1）理論上，基因組文庫含有生物的 基因；而cDNA文庫中含有生物的 基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，從中篩選出所需的耐旱基因是比較復雜的事情，簡單的說就是根據(jù)。

（3）將耐旱基因導入農桿菌，并通過農桿菌轉化法將其導入植物 （甲/乙）的體細胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認該耐旱基因是否在再生植株中翻譯出蛋白質，應用相應的進行抗原-抗體雜交，如果檢測結果呈陽性，再在田間試驗中從 水平檢測再生植株的 是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時，則可推測該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

下列有關染色質和染色體的敘述，不正確的是（ ）

A．染色質是核內易被堿性顏料染成深色的物質

B．染色質和染色體的主要成分是DNA和蛋白質

C．染色體是由染色質高度螺旋化、縮短變粗形成的

D．染色體和染色質攜帶了細胞中的所有遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關于人類21-三體綜合征的敘述中正確的是（　　）
A．患該病的個體的體細胞中往往都存在致病基因
B．可通過羊水檢查來初步判斷胎兒是否患該病
C．可觀察體細胞分裂時聯(lián)會的情況來判斷是否三體
D．患者結婚后所生的后代均患該病

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