下圖是生長(zhǎng)素對(duì)草莓果實(shí)發(fā)育影響的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：?

（1）實(shí)驗(yàn)根據(jù)的原理是：被子植物的子房?jī)?nèi)有_______，當(dāng)雌蕊受粉以后，_______發(fā)育成種子。發(fā)育中的種子里合成了大量的_______，刺激子房發(fā)育成果實(shí)，如圖_______。

（2）圖是發(fā)育早期去掉全部瘦果的草莓。

（3）去掉瘦果后，再涂以生長(zhǎng)素的草莓是圖_______，子房能夠發(fā)育成果實(shí)。

（4）此實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素_______的生理功能。?

 

（1）胚珠　胚珠　生長(zhǎng)素　1�。�2）2　（3）3�。�4）能夠促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

 

生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。正常情況下，被子植物的雌蕊受粉后，胚珠在發(fā)育成種子的過(guò)程中合成生長(zhǎng)素，刺激子房發(fā)育成果實(shí)。根據(jù)這個(gè)原理，在沒(méi)有受粉的柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物，子房也能發(fā)育成果實(shí)，由于沒(méi)有受粉，胚珠不可能發(fā)育。這樣的果實(shí)就是無(wú)子果實(shí)。?

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：013

下圖是生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用表解，從圖中我們可以得出以下結(jié)論（�。�

①相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同種類(lèi)的植物作用不同　�、谙嗤瑵舛鹊纳L(zhǎng)素對(duì)同種植物不同器官作用不同  ③低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)  ④高濃度的生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)  ⑤不同器官生長(zhǎng)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素最適濃度各不相同

A．①②③④　　    　　　　  B．②③④

C．②③④⑤　　　　　　　　  D．①③④⑤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：013

下圖是生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用表解，從圖中我們可以得出以下結(jié)論（�。�

①相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同種類(lèi)的植物作用不同　�、谙嗤瑵舛鹊纳L(zhǎng)素對(duì)同種植物不同器官作用不同  ③低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)  ④高濃度的生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)  ⑤不同器官生長(zhǎng)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素最適濃度各不相同

A．①②③④　　    　　　　  B．②③④

C．②③④⑤　　　　　　　　  D．①③④⑤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆陜西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生長(zhǎng)素濃度與其作用示意圖，相關(guān)的表述不正確的是：

A．若處于頂端優(yōu)勢(shì)的頂芽處生長(zhǎng)素濃度是B點(diǎn)，則該植株側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度可以是D點(diǎn)

B．在FC的范圍內(nèi)都能促進(jìn)生長(zhǎng)

C．胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)也可以用該圖來(lái)解釋?zhuān)彻庖粋?cè)生長(zhǎng)素濃度如果是E點(diǎn)，向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度可以是F點(diǎn)

D．在太空中（重力為0），生長(zhǎng)素濃度越高，對(duì)植物生長(zhǎng)促進(jìn)越強(qiáng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是生長(zhǎng)素對(duì)草莓果實(shí)發(fā)育影響的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：?

（1）實(shí)驗(yàn)根據(jù)的原理是：被子植物的子房?jī)?nèi)有_______，當(dāng)雌蕊受粉以后，_______發(fā)育成種子。發(fā)育中的種子里合成了大量的_______，刺激子房發(fā)育成果實(shí)，如圖_______。

（2）圖是發(fā)育早期去掉全部瘦果的草莓。

（3）去掉瘦果后，再涂以生長(zhǎng)素的草莓是圖_______，子房能夠發(fā)育成果實(shí)。

（4）此實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素_______的生理功能。?

 

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