【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 如圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B. 細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系

C. 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度

D. b過(guò)程不需要ATP，a過(guò)程未體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性這一生理特性

【答案】B

【解析】

①為糖蛋白，據(jù)此可判斷Ⅰ為細(xì)胞膜的外側(cè)，尿素為細(xì)胞代謝廢物，若圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ，A項(xiàng)正確；糖蛋白即圖示中的①與細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變密切相關(guān)，B項(xiàng)正確；②和③分別為蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層，適當(dāng)提高溫度將加快蛋白質(zhì)和磷脂分子的流動(dòng)速度，C項(xiàng)正確；b過(guò)程所示物質(zhì)為順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)淖杂蓴U(kuò)散，不需要ATP，a過(guò)程所示物質(zhì)是逆相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)闹鲃?dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白協(xié)助，體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性這一生理特性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若以下表格代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（ ）

供選項(xiàng)

a

b

c

A

個(gè)體

細(xì)胞

組織

B

個(gè)體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

種群

D

組織

系統(tǒng)

器官

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在籃球比賽中，對(duì)運(yùn)動(dòng)員完成投籃動(dòng)作發(fā)揮主要作用的調(diào)節(jié)方式是

A.體液調(diào)節(jié)B.免疫調(diào)節(jié)C.神經(jīng)調(diào)節(jié)D.激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)和功能上看都是一個(gè)統(tǒng)一的整體。根據(jù)圖中所給信息，回答下列問(wèn)題：

(1)研究圖1所示的生理過(guò)程，一般采用的方法是________。從圖中可以看出溶酶體起源于________，并具有分解侵入機(jī)體的細(xì)菌的功能。在細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的分泌面，通常會(huì)形成較多褶皺，依據(jù)圖中信息，從膜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移方面解釋，其原因是_______________________________。

(2)囊性纖維病病人生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)受損，導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變，圖1顯示了細(xì)胞膜的________模型，所展示的兩類載體蛋白中，氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼＿M(jìn)行是由________決定的。

(3)在正常細(xì)胞內(nèi)，氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過(guò)________方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高，水分子向膜外擴(kuò)散的速度________，使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)敘述，正確的是

A.核膜屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)B.染色體的主要成分是RNA和蛋白質(zhì)

C.核糖體的形成一定與核仁有關(guān)D.核孔有利于DNA和RNA進(jìn)出細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有四種關(guān)系，分別用下圖中四條曲線表示，在研究具體的物質(zhì)X時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。那細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是（ ）

A. 自由擴(kuò)散 B. 主動(dòng)運(yùn)輸 C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用下述的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究甲狀腺的內(nèi)分泌功能時(shí)，會(huì)出現(xiàn)甲狀腺激素過(guò)量病變的是

A. 切除發(fā)育正常小狗的甲狀腺

B. 用碘制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗

C. 用甲狀腺制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗

D. 向切除甲狀腺以后的小狗體內(nèi)注射甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)研究，并計(jì)算出了其λ值．如圖為該種群13年來(lái)λ值（λ表示該種群數(shù)最是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）的變化曲線．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）

A. 前4年間種群呈“J”型增長(zhǎng)

B. 第13年該種群的數(shù)量要比第10年的少

C. 第4年到第10年間，該種群數(shù)量不斷下降

D. 第5年到第9年間，該種群增長(zhǎng)速率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列人體細(xì)胞中不能合成蛋白質(zhì)的是

A.胰腺細(xì)胞B.腸粘膜細(xì)胞C.成熟的紅細(xì)胞D.白細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案