下面圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化(其中數(shù)字代表過程，A、B、C代表物質(zhì))；圖2表示當(dāng)光照和CO2濃度足夠的條件下，溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響。其中實(shí)線表示光照時(shí)CO2的消耗量，虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量。請據(jù)圖回答：
(1)圖1中，甲過程發(fā)生的場所為??? ，該生理過程的能量變化為?????????? 。
乙過程中A消耗于該過程的第??? 階段，其發(fā)生的場所為????????? 。乙過程產(chǎn)生的水，其氫的來源是??? (不考慮中間產(chǎn)物)。
(2)圖1中，若甲過程其他條件不變，光照由強(qiáng)變?nèi)�，則短時(shí)間內(nèi)中間產(chǎn)物C3的含量將??? (增加、減少、不變)。
(3)由圖2可知，與??? 作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感，相關(guān)酶的作用機(jī)理是????????? 。
(4)若晝夜不停地光照，圖2植物在溫度為??? ??? 條件下，植物生長狀況達(dá)到最佳。若在此溫度條件下，每天交替進(jìn)行l2 h光照、12 h黑暗處理，則該植物在24 h內(nèi)積累的葡萄糖為? ?? ? mg(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。
(1)葉綠體? 光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能?? 三? 線粒體內(nèi)膜? 葡萄糖和水? （2）增加 （3）光合?? 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能?? （4）30℃?? 16.4
【解析】
試題分析：（1）甲代表了整個(gè)光合作用的過程，場所在葉綠體，該過程中的能量變化是光能→ATP活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能。前兩階段所產(chǎn)生的還原性氫與氧結(jié)合生成水是有氧呼吸的第三階段，這個(gè)過程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上。第一階段和第二階段都有還原性氫的產(chǎn)生，來源于葡萄糖和水。（2）光照由強(qiáng)變?nèi)酰?/span>光反應(yīng)階段所產(chǎn)生的還原性氫和氧的量減少，C3的還原反應(yīng)減慢，含量將增加。（3）光合作用的最適溫度是在30℃，呼吸作用的最適溫度是在40℃，所以與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感，相關(guān)酶作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)活化能。(4)在30℃時(shí)，二氧化碳的吸收量最多，意味著有機(jī)物的積累達(dá)到最大，植物生長狀況達(dá)到最佳。在光照的12h從外界吸收的二氧化碳的量是5×12=60 mg，12h的黑暗只有呼吸作用釋放的二氧化碳的量是3×12=36mg,最終被固定的二氧化碳的量為60-36=24 mg根據(jù)光合作用的產(chǎn)物是葡萄糖的化學(xué)反應(yīng)式，可計(jì)算出24h積累的葡萄糖的量是16.4 mg
考點(diǎn)：本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識。意在考查考生的能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過分析、比較與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷及理論聯(lián)系實(shí)際的綜合運(yùn)用的能力。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（22分）（09成都一診）
（I）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響。請據(jù)圖回答：
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（1）對于溫室里的農(nóng)作物，增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合 圖。
（2）若乙圖曲線表示某植物在恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30°C，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，曲線B點(diǎn)將向 移動(dòng)、C點(diǎn)將向 移動(dòng)。
（3）乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 。
（4）有兩位同學(xué)依據(jù)甲圖，分別繪出了植物在適宜光照條件下吸收和釋放的CO2量與外界環(huán)境中CO2含量之間的關(guān)系圖，如下圖丙和丁所示。其中正確的是 圖。請?jiān)谀阏J(rèn)為正確的圖中橫坐標(biāo)上標(biāo)注出甲圖中A點(diǎn)對應(yīng)的位置。
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（Ⅱ）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常根據(jù)不同激素的作用機(jī)理，采取一定技術(shù)來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。
（1）當(dāng)棉花生長出現(xiàn)頂端優(yōu)勢時(shí)，摘掉頂芽，可促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條，這是因?yàn)閭?cè)芽部位的 降低了，側(cè)芽生長的抑制作用被解除。在一箱未成熟的柿子中放入幾個(gè)成熟的梨，結(jié)果柿子很快成熟了，這是因?yàn)?u> 。
（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，植物葉片上氣孔的開閉與保衛(wèi)細(xì)胞中脫落酸（ABA）的含量多少密切相關(guān)。進(jìn)一步的研究證實(shí)，ABA具有明顯促進(jìn)氣孔關(guān)閉的作用。
為了驗(yàn)證ABA可以導(dǎo)致葉片氣孔的關(guān)閉，請完成以下實(shí)驗(yàn)，并回答相關(guān)問題。
材料用具：新鮮菠菜葉、鑷子、滴管、吸水紙、清水、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、適宜濃度的ABA溶液等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①制片：在一潔凈的載玻片中央滴一滴 ，用鑷子從菠菜葉上撕取一小塊表皮浸入載玻片上的液體中并展平，蓋上蓋玻片。
②鏡檢：將制成的臨時(shí)裝片置于低倍顯微鏡下觀察并記錄。
③處理：接著將上述臨時(shí)裝片 。
④鏡檢：將經(jīng)過步驟③處理過的臨時(shí)裝片，再置于低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察和記錄。
請回答：
①預(yù)測兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處：
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⑤某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實(shí)驗(yàn)條件是將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)（不考慮取葉圓片后對葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對葉生理活動(dòng)的影響）。測得葉片的葉綠體光合作用速率= 。
⑤某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實(shí)驗(yàn)條件是將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)（不考慮取葉圓片后對葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對葉生理活動(dòng)的影響）。測得葉片的葉綠體光合作用速率=
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