下不能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)是（ ）

A．葡萄糖合成多糖 B．葡萄糖和半乳糖合成乳糖

C．葡萄糖和果糖合成蔗糖 D．蛋白質(zhì)水解成氨基酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省等校高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程（①﹣④表示不同過(guò)程），有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．①過(guò)程可在線(xiàn)粒體中進(jìn)行，也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B．②過(guò)程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]

C．③過(guò)程可消耗ATP，也可儲(chǔ)存能量

D．④過(guò)程可在葉綠體中進(jìn)行，也可不在葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省蘇北四市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述，正確的是（ ）

A．調(diào)查某水稻田中稻飛虱的種群密度時(shí)常用標(biāo)志重捕法

B．調(diào)查血友病的遺傳方式，可在學(xué)校內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查

C．用蘇丹Ⅲ染液處理含脂肪較多的細(xì)胞，顯微鏡下可見(jiàn)橘黃色的脂肪顆粒

D．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式，先將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去CO2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析，最合理的是（ ）

A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點(diǎn)后的變化原因可能是過(guò)度放牧

B．若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點(diǎn)肯定增加了營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

C．圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)崩潰

D．圖④表示海洋生態(tài)系統(tǒng)中的某種魚(yú)，d點(diǎn)表明捕撈過(guò)度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東棗莊八中南校區(qū)高一12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線(xiàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體

B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因

C．在B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土對(duì)K+的吸收影響不大

D．氧分壓為8時(shí)，AB曲線(xiàn)將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：多選題

如圖將青蛙的脊神經(jīng)從右側(cè)的A處和左側(cè)的B處切斷，請(qǐng)回答：

（1）圖中所示的反射弧結(jié)構(gòu)是___ _____活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

（2）反射弧結(jié)構(gòu)包括________ _。

用電流刺激蛙的左腿，左腿的反應(yīng)是____ ____，其原因是_ __。用電流刺激蛙的右腿，在1處膜電位的變化為_(kāi)_____________，將會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是________，其原因是_______________。

（3）參與以上反射活動(dòng)的神經(jīng)元有________個(gè)，用圖中編號(hào)和文字依次寫(xiě)出神經(jīng)沖動(dòng)所經(jīng)過(guò)的途徑________ 。

（4）圖中2是____ ___，1是2的____ ____，6是7的___ ___，圖中7的________未畫(huà)出來(lái)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

溶酶體能與進(jìn)入細(xì)胞的大分子物質(zhì)、細(xì)菌等結(jié)合并使之分解，也能分解細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．①過(guò)程與膜的流動(dòng)性有關(guān)

B．②過(guò)程與膜的某些糖蛋白功能有關(guān)

C．③過(guò)程表示正在發(fā)生細(xì)胞免疫

D．正常條件下溶酶體內(nèi)的酶不能透出膜外

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏銀川市高三元月份月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】

植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將___________分解成___________。

（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成________色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的___________。

（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見(jiàn)下表）：

注：“+”表示有，“－”表示無(wú)。

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲________ （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是________；培養(yǎng)基乙________ （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是________；

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．六倍體普通小麥的配子發(fā)育成的個(gè)體體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組稱(chēng)為三倍體

B．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子

C．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制著絲點(diǎn)斷裂

D．在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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