A. | 通過檢測溴麝香草酚藍(lán)水溶液是否變黃,判斷酵母菌的呼吸方式 | |
B. | 用無水乙醇分離葉綠體中的色素,可以觀察到濾紙條上四條色素帶,從上到下依次是黃綠色、橙黃色、藍(lán)綠色和黃色 | |
C. | 觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實驗和DNA與RNA在細(xì)胞中分布實驗均用酒精配制解離液 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和細(xì)胞內(nèi)葉綠體、線粒體形態(tài)分布實驗均需保持細(xì)胞活性 |
分析 閱讀題干可知本題是考查課本部分生物實驗的相關(guān)知識,先閱讀題干找出實驗?zāi)康模鶕?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.
解答 解:A、在探究酵母菌呼吸方式實驗中,使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測是否產(chǎn)生二氧化碳,而酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳,因此不能通過檢測溴麝香草酚藍(lán)水溶液是否變黃來判斷酵母菌的呼吸方式,A錯誤;
B、用無水乙醇分離葉綠體中的色素,可以觀察到濾紙條上四條色素帶,從上到下依次是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色,B錯誤;
C、觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂時需要用鹽酸和酒精的等體積混合液解離根尖,作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開;觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時需要用8%的鹽酸水解細(xì)胞,C錯誤;
D、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和細(xì)胞內(nèi)葉綠體、線粒體形態(tài)分布實驗均需保持細(xì)胞活性,D正確.
故選:D.
點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,要求學(xué)生理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
女性 | 男性 | ||||
基因型 | |||||
表現(xiàn)型 | 正常 | 攜帶者 | 色盲 | 正常 | 色盲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)菌都有核塘體,無葉綠體,能合成蛋白質(zhì),但不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 藍(lán)藻無葉綠體和線粒體,所以不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸 | |
C. | 水綿有細(xì)胞核,也有葉綠體,一定是真核生物 | |
D. | 酵母菌有細(xì)胞核,無葉綠體,一定條件下也可以進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌只是細(xì)胞層次 | |
B. | 生物大分子是最基本的生命系統(tǒng) | |
C. | 高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次 | |
D. | 病毒是生物,但并不屬于生命系統(tǒng)的任何一個結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因一定存在于染色體上 | |
B. | 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中$\frac{C+G}{A+T}$為1:1 | |
C. | DNA解旋酶能催化該基因水解為多個脫氧核苷酸 | |
D. | 該基因復(fù)制3次,需游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病屬于顯性遺傳,乙病屬于隱性遺傳,兩者均為常染色體遺傳 | |
B. | I1和I2表現(xiàn)正常,但Ⅱ7患乙病是由于等位基因分離的原因 | |
C. | 可以推測出Ⅲ13的基因型是AABB或AaBb | |
D. | Ⅲ12和Ⅲ13結(jié)婚,子女同時患兩種病的概率是$\frac{1}{36}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯含有豐富的淀粉,因此常用作還原糖鑒定實驗的材料 | |
B. | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中,細(xì)胞處于活體狀態(tài) | |
C. | 調(diào)查農(nóng)田中某種鼠的種群密度時,采用樣方法能更接近真實數(shù)據(jù) | |
D. | 探究pH對酶活性影響的實驗中,pH是自變量,酶活性屬于無關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在物質(zhì)的量相等的情況下,與丙酮酸徹底氧化分解相比,ATP水解成ADP和Pi釋放能量最少 | |
B. | 蛔蟲和哺乳動物的紅細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 有氧呼吸和無氧呼吸的實質(zhì)是分解有機(jī)物和釋放能量 | |
D. | 在長跑時,人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 |
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