下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,不正確的是(  )
A、不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
B、隔離產(chǎn)生后,自然選擇對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用是有差別的
C、種群基因頻率的改變是定向的,而種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化,因此生物的進(jìn)化也是定向的
D、某種抗生素長(zhǎng)期使用藥效下降,這是由于病原體接觸藥物后,產(chǎn)生了對(duì)藥物有效成分的抗藥性變異
考點(diǎn):生物的多樣性,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,基因頻率的變化,物種的概念與形成
專(zhuān)題:
分析:生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物(動(dòng)物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱(chēng).它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、共同進(jìn)化是指不同物種之間,生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,而共同進(jìn)化的結(jié)果是形成生物多樣性,A正確;
共B、隔離產(chǎn)生后,自然選擇對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用是有差別的,B正確;
C、自然選擇能使種群基因頻率發(fā)生定向改變,而生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,因此生物的進(jìn)化也是定向的,C正確;
D、某種抗生素長(zhǎng)期使用藥效下降,這是由于抗生素對(duì)病原體進(jìn)行了選擇,淘汰不抗藥的個(gè)體,保留抗藥的個(gè)體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物多樣性、生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容,掌握生物多樣性形成的原因,需要注意的是D選項(xiàng),要求考生明確抗藥性變異不是使用抗生素產(chǎn)生的,是在使用抗生素之前就有的,抗生素只是對(duì)害蟲(chóng)的抗藥性變異起來(lái)選擇的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi),測(cè)定溫度對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響(用容器內(nèi)CO2的變化量表示).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表(“+”表示增加,“-”表示減少),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
溫度
(℃)
10 15 20 25 30 35 40 45
適宜
光照
-12 -17 -23 -26 -35 -26 -24 -15
黑暗 +6 +11 +18 +25 +35 +40 +32 +20
A、由表中數(shù)據(jù)可知,光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度相同
B、在適宜光照下,35℃時(shí)光合速率小于呼吸速率
C、由表可知,在適宜光照下,最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是30℃
D、在黑暗情況下,葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)ATP的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

切除健康狗的胰臟,2天后狗出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀.隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素,發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常.由此推測(cè):胰島素能降低血糖的含量.為了證明這一推論,你認(rèn)為下列最適宜作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的是(  )
A、既不切除健康狗的胰臟,又不注射胰島素
B、用溶解于另一種溶劑的胰島素溶液進(jìn)行注射
C、切除健康狗體內(nèi)的胰臟2天后,只注射等量用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑
D、將健康狗體內(nèi)摘除的胰臟制成提取液,注射給切除胰臟的狗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通常不屬于連續(xù)細(xì)胞系特點(diǎn)的是( 。
A、不死性細(xì)胞
B、異倍體核型細(xì)胞
C、二倍體細(xì)胞
D、惡性細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過(guò)(  )
A、氫鍵
B、脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖
C、肽鍵
D、磷酸一脫氧核糖一磷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖如示,問(wèn):蚱蜢突然減少,短期內(nèi)蚯蚓數(shù)量有何變化?( 。
A、減小B、增多
C、不確定D、先增加,后減少,最后穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某男子在發(fā)生地震時(shí)不幸被長(zhǎng)時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中,缺少食物與水.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),其體內(nèi)的抗利尿激素分泌量增加
B、由于缺水,該男子的下丘腦會(huì)產(chǎn)生渴覺(jué)
C、為維持血糖平衡,其腎上腺和胰島素A細(xì)胞的分泌活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)
D、該男子與周?chē)h(huán)境之間沒(méi)有物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗旱性農(nóng)作物因能在缺水環(huán)境下正常生長(zhǎng),所以其有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝,產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液內(nèi)的滲透壓,此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞中卻很難找到.

(1)解釋為什么在抗旱性農(nóng)作物的葉肉細(xì)胞中很難找到與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物的根本原因
 

(2)現(xiàn)有一抗旱植物,其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R,其等位基因?yàn)閞(不抗旱).己知旱敏型rr植物的分生區(qū)某細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變.其產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型分別為Rr和rr,請(qǐng)?jiān)趫D一右面方框內(nèi)畫(huà)出該分生區(qū)細(xì)胞突變后的有絲分裂中期圖.
(3)為培育能穩(wěn)定遺傳的具抗旱性和多顆粒產(chǎn)量的農(nóng)作物,科研人員按圖二流程圖進(jìn)行雜交育種.(注:已知抗旱性和多顆粒屬顯性,各由一對(duì)等位基因控制.)
①雜交育種利用的遺傳學(xué)原理是
 

②在流程圖中的“篩選和交配”環(huán)節(jié)中.你會(huì)用什么方法篩選具抗旱性的植物,選出后讓抗旱性多顆粒植物自交,后代出現(xiàn)所需理想作物的概率是多少?
 

③最早在
 
代即可選出符合要求的品種.
④若考慮單倍體育種,則應(yīng)在
 
代選取花粉粒.花粉細(xì)胞能發(fā)育成單倍體植株,表現(xiàn)出全能性,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程中,存在生物膜融合現(xiàn)象的一組是 ( 。
①獲得雜交瘤細(xì)胞 
②神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
③卵細(xì)胞與精子的受精作用 
④氧氣進(jìn)入細(xì)胞的線粒體中 
⑤胰島B細(xì)胞分泌胰島素.
A、①②③④B、①②③⑤
C、③④⑤D、①③⑤

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