在下述植物生命現(xiàn)象中，與頂端優(yōu)勢具有相同原理的是（　�。�
A、植物的向光生長
B、莖的背地生長
C、根的向地生長
D、無性結(jié)實
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象．頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生生長素極性運輸?shù)絺?cè)芽，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長素濃度升高，進而抑制側(cè)芽的生長．
解答： 解：A、植物的向光生長是由于背光側(cè)生長的比向光側(cè)快所致，都為促進作用，A錯誤；
B、莖的背地生長是因為近地側(cè)的生長素濃度高，促進效果比遠地側(cè)強所致，只有促進作用，B錯誤；
C、根的向地生長是因為近地側(cè)的生長素濃度高，抑制了根的生長，遠地側(cè)由于生長素濃度低，促進生長，表現(xiàn)了生長素的兩重性，C正確；
D、無性結(jié)實是生長素促進子房的發(fā)育，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生長素的作用以及作用的兩重性，重點考查頂端優(yōu)勢、植物的向光生長、莖的背地生長、根的向地生長產(chǎn)生的原因，合理解釋這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，再對選項作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等植物光合作用與細胞呼吸過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法正確的是（　　）
A、2過程消耗的ATP來自1、3、4、5產(chǎn)生的ATP
B、1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進行
C、1過程產(chǎn)生的NADPH參與2過程，3和4過程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、高等植物所有的細胞都可以進行1、2、3、4、5過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
B、性狀分離是指雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生隱性的后代
C、基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同；表現(xiàn)型相同，基因型也不一定相同
D、純合子自交后代不會發(fā)生性狀分離，雜合子自交后代不會出現(xiàn)純合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某種二倍體野生植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，由位于非同源染色體上的兩對等位基因（A/a和B/b）控制（如圖所示）．研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進行自交得到F2．回答下列問題：
（1）基因A指導(dǎo)合成的酶發(fā)揮作用的場所最可能是
 
．該植物花瓣顏色遺傳說明基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是
 
．
（2）親本中白花植株的基因型為
 
，授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊，原因是
 
，去掉雄蕊的時間應(yīng)該是
 
．
（3）F1紅花植株的基因型為
 
，F(xiàn)2中白色：紫色：紅色：粉紅色的比例為
 
．F2中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占
 
．
（4）研究人員用兩種不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色．則親代植株的兩種花色為
 
，子代中新出現(xiàn)的兩種花色及比例為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得．流程如下：
（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時，可選用稀釋涂布平板法或
 
接種．采用后一種方法接種時需要先灼燒接種環(huán)，其目的是
 
．
（2）萃取的效率主要取決于萃取劑的
 
和
 
．
（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，干燥過程應(yīng)控制好溫度和
 
以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用水浴方式加熱的目的
 
；萃取液濃縮前需進行過濾，其目的是
 
．
（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，鑒定過程中需要用
 
作為對照．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象與植物激素無關(guān)的是（　�。�
A、木瓜催熟柿子
B、瓜熟蒂落
C、頂端優(yōu)勢
D、種瓜得瓜，種豆得豆

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、bc段種群增長率逐漸下降，出生率小于死亡率
B、對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用標志重捕法
C、建立自然保護區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體植物甲（2N=10）和二倍體植物乙（2M=10）進行有性雜交，得到的F1不育．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、甲和乙屬于同種生物
B、F1體細胞中含有四個染色體組
C、若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗，長成的植株有可能是可育的
D、F1體細胞中含有10對同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請分析并回答．
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長素和細胞分裂素，誘導(dǎo)離體細胞經(jīng)過
 
和
 
完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．此過程說明植物細胞具有
 
．
（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)．其過程大致如下圖所示．

①上述過程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細胞使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．該方法先將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
上，然后通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使目的基因進入植物細胞并插入到植物細胞的
 
上．導(dǎo)入農(nóng)桿菌時，首先要構(gòu)建基因表達載體，這里需要的工具酶有
 
，還要用
 
處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過程．
②該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中
 
 （填“一定”或“不一定”）含有目的基因．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案