以下關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的組是( )
①用紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,橙黃色色帶最窄
②鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑后,水浴加熱后可看到磚紅色的CuO沉淀
③在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,可選用洋蔥磷片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,甲基綠使RNA呈綠色,吡羅紅使DNA呈紅色
④經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞,在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)
⑤洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片制作的步驟是:取材、解離、漂洗、染色、制片
⑥在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,PH是實(shí)驗(yàn)變量,溫度是無(wú)關(guān)變量
A.①②④⑥ B.②④⑤⑥ C.①④⑤⑥ D.①③⑤⑥
C
【解析】
試題分析:②鑒定還原糖時(shí),加入斐林試劑后,水浴加熱后看到磚紅色的沉淀是Cu2O(CuO是黑色的);③在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,可選用洋蔥磷片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色
考點(diǎn):本題主要考查必修一的書(shū)本實(shí)驗(yàn),意在考查考生對(duì)書(shū)本實(shí)驗(yàn)的掌握程度, 把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面是科學(xué)家所做一個(gè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn):先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+,不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?sup>24Na+。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先、后加入某藥物和ATP,測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐械?sup>24Na+量如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是研究鈉離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式
B.神經(jīng)纖維排出24Na+需要消耗ATP
C.“某藥物”的作用不可能是抑制ATP水解酶的活性
D.“某藥物”的作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞的呼吸作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南湘陰一中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面是科學(xué)家所做一個(gè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn):先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+,不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?sup>24Na+。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先、后加入某藥物 和ATP,測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐械?sup>24Na+量如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
A.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是研究鈉離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式
B.“某藥物”的作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞的呼吸作用
C.神經(jīng)纖維排出24Na+需要消耗ATP
D.“某藥物”的作用不可能是抑制ATP水解酶的活性
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽合肥八中高三上學(xué)期第三次段考生物試卷 題型:選擇題
右面是科學(xué)家所做一個(gè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn):先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+,不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?sup>24Na+。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先、后加入某藥物和ATP,測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐械?sup>24Na+量如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)的主要目的是研究鈉離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式
B. 神經(jīng)纖維排出24Na+需要消耗ATP
C.“某藥物”的作用不可能是抑制ATP水解酶的活性
D.“某藥物”的作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞的呼吸作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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