11．甲圖表示細(xì)胞中發(fā)生的某一生理過(guò)程，乙圖為DNA分子平面結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖表示DNA分子復(fù)制過(guò)程，其方式為半保留復(fù)制，此過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶催化．
（2）乙圖中[7]結(jié)構(gòu)稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，堿基之間通過(guò)[9]氫鍵連接，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程，首先需要解旋酶將DNA雙螺旋打開(kāi)，為復(fù)制提供模板；然后需要DNA聚合酶將脫氧核苷酸連接形成子鏈，該過(guò)程還需要ATP提供能量；子鏈與母鏈再螺旋化形成子代DNA分子．

解答 解：（1）甲圖表示DNA分子復(fù)制過(guò)程，其方式為半保留復(fù)制，此過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶催化．
（2）乙圖中[7]結(jié)構(gòu)稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，堿基之間通過(guò)[9]氫鍵連接，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
故答案為：
（1）DNA分子復(fù)制　　　　半保留復(fù)制        解旋酶和DNA聚合
（2）胸腺嘧啶脫氧核苷酸          氫鍵       堿基互補(bǔ)配對(duì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制模式圖，考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，包括DNA復(fù)制發(fā)生的場(chǎng)所、所需的條件、復(fù)制方式等知識(shí)點(diǎn)，只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題．此外還要考生認(rèn)真審圖，從圖中得出有效信息．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

4．探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸，還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）現(xiàn)有錐形瓶等連接成如圖所示的裝置三套，依次編號(hào)為A、B、C，設(shè)定A套為對(duì)照組．在A、B、C三套裝置的錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水．
（2）A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液；C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水．
（3）A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮?dú)�，B套持續(xù)通入氮?dú)�，C套持續(xù)通入空氣．
（4）將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h．
（5）觀察澄清石灰水是否變渾濁，判斷酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸．根據(jù)結(jié)論描述對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（6）若A套變渾濁，B套不變渾濁，C套變渾濁，則無(wú)氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制．
（7）若A套變渾濁，B套變渾濁，C套不變渾濁，則無(wú)氧呼吸不受ATP抑制，受氧氣抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．伏季休漁的主要目的是（　�。�
A．避免漁民受到高溫傷害
B．減少海洋環(huán)境的污染
C．使海洋中的魚(yú)類資源能夠持續(xù)被人類利用
D．保護(hù)海洋中某些已經(jīng)瀕危的生物物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示真核生物體內(nèi)DNA傳遞遺傳信息的某過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖示兩種物質(zhì)的組成元素有C、H、O、N、P．
（2）該圖所示的是遺傳信息傳遞的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，若在小麥根細(xì)胞中發(fā)生該過(guò)程的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線粒體．
（3）③是以①、②中的哪一條鏈為模板形成的？①．在形成③的過(guò)程中以核糖核苷酸為原料．③中的C與②中的C是同種物質(zhì)嗎？不是．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某單子葉植物的非糯性（B）對(duì)糯性（b）為顯性，花粉粒長(zhǎng)形（D）對(duì)圓形（d）為顯性，兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上．非糯性和糯性花粉遇碘液分別呈藍(lán)色和棕色．現(xiàn)提供4種純合親本如下：
親本性狀
甲非糯性花粉粒長(zhǎng)形
乙非糯性花粉粒圓形
丙糯性花粉粒圓形
丁糯性花粉粒長(zhǎng)形
（1）若通過(guò)觀察花粉形狀驗(yàn)證基因分離定律，可選擇親本甲與親本乙或丙雜交，再對(duì)雜交子代進(jìn)行測(cè)交．
（2）甲和丁雜交所得的F1自交，F(xiàn)2中非糯性、花粉粒長(zhǎng)形的植株基因型為BBDD、BbDD，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是$\frac{1}{3}$．
（3）若要驗(yàn)證基因自由組合定律，雜交時(shí)選擇的親本是甲和丙或乙和�。畬㈦s交所得F1的花粉涂在載玻片上，加碘液染色，置于顯微鏡下觀察，預(yù)期觀察到的4種花粉粒種類為圓藍(lán)：圓棕：長(zhǎng)藍(lán)：長(zhǎng)棕，對(duì)應(yīng)比例為1：1：1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．科研人員發(fā)現(xiàn)，有絲分裂異�？梢哉T發(fā)癌細(xì)胞的死亡．研究人員從一系列香蘭素衍生物中篩選出一種抑制癌細(xì)胞增殖的化合物BVAN08（6-溴-5-羥基-4-甲氧基苯甲醛）．如圖是BVAN08對(duì)HeLa細(xì)胞（宮頸癌上皮細(xì)胞）存活率的作用曲線，回答問(wèn)題：
（1）細(xì)胞癌變的根本原因是基因突變（原癌基因、抑癌基因突變）．癌變的細(xì)胞具有無(wú)限增殖（形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變、易分散轉(zhuǎn)移、細(xì)胞表面糖蛋白減少）等特征．
（2）圖中結(jié)果顯示，BVAN08對(duì)HeLa細(xì)胞的存活有抑制作用，且隨著濃度的增加，其作用越顯著．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，BVAN08可以抑制紡錘體的形成，其作用原理是BVAN08可以抑制細(xì)胞中的一種轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)蛋白FoxM1的合成，該蛋白能夠調(diào)節(jié)紡錘體的裝配，因此可能作用在有絲分裂前期細(xì)胞．FoxM1蛋白基因表達(dá)時(shí)，發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的場(chǎng)所是細(xì)胞核、核糖體．
（4）本實(shí)驗(yàn)的研究意義是開(kāi)發(fā)誘導(dǎo)癌細(xì)胞死亡的新型藥物，克服在腫瘤治療過(guò)程中存在的耐藥性問(wèn)題
研究新的抗癌機(jī)理、新的抗癌途徑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的元素組成與纖維素的元素組成相同的是（　�。�
A．油脂B．核酸C．蛋白質(zhì)D．磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

下列核苷酸中，在DNA結(jié)構(gòu)中不可能具有的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)．引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層的主要因素分別是（ ）

A．溫度、食物 B．光照、食物

C．濕度、溫度 D．溫度、光照

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