【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說(shuō)法,不正確的是( )
A.細(xì)胞呼吸實(shí)際上是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行有機(jī)物的氧化分解,釋放能量的過(guò)程
B.細(xì)胞呼吸實(shí)際上就是細(xì)胞與外界環(huán)境間的氣體交換
C.細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物“緩慢燃燒”的過(guò)程
D.細(xì)胞呼吸發(fā)生在活細(xì)胞內(nèi)
【答案】B
【解析】
1、細(xì)胞呼吸是指細(xì)胞在有氧條件下從食物分子(主要指葡萄糖)中取得能量的過(guò)程。糖類(lèi)、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)有機(jī)物在活細(xì)胞內(nèi)氧化分解為CO2和水或分解為不徹底的氧化產(chǎn)物,且伴隨著能量的釋放。
2、細(xì)胞呼吸的特點(diǎn):有機(jī)物在酶的催化下,在溫和的條件下氧化分解,能量逐步釋放出來(lái),沒(méi)有出現(xiàn)劇烈的發(fā)光,發(fā)熱現(xiàn)象。
3、細(xì)胞呼吸的本質(zhì):氧化分解有機(jī)物釋放能量。
A、細(xì)胞呼吸實(shí)際上是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行有機(jī)物氧化分解,是細(xì)胞內(nèi)重要的釋放能量的反應(yīng),A正確;
B、細(xì)胞呼吸是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物“緩慢燃燒”的過(guò)程,C正確;
D、細(xì)胞呼吸發(fā)生在活細(xì)胞內(nèi),D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
B.生長(zhǎng)素在頂芽中的極性運(yùn)輸需要消耗能量
C.具有頂端優(yōu)勢(shì)的植株側(cè)芽不會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素
D.解除棉花的頂端優(yōu)勢(shì)可以提高棉花的產(chǎn)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述正確的是( )
A.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要遺傳物質(zhì)
B.孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)證明遺傳物質(zhì)是DNA
C.原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D.有些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
B.原核細(xì)胞有繁殖快、遺傳物質(zhì)少等特點(diǎn),可用于生產(chǎn)各種有生物活性的蛋白質(zhì)
C.基因槍法是將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞中最為有效的方法
D.可將含有目的基因的植物病毒作為載體導(dǎo)入Ca2+處理后的大腸桿菌細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)嘗試用苔蘚葉片開(kāi)展“觀(guān)察質(zhì)壁分離”活動(dòng)。敘述錯(cuò)誤的是( )
A.苔蘚葉肉細(xì)胞有葉綠體,液泡中不含色素,不能作為實(shí)驗(yàn)材料
B.制片過(guò)程:取載玻片→滴清水→浸入葉片→蓋蓋玻片
C.細(xì)胞液的水分透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層出現(xiàn)不同程度收縮
D.質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物花色遺傳受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)不 存在顯性基因時(shí),花色為白色,當(dāng)存在顯性基因時(shí),隨顯性基因數(shù)量的增加,花色紅色逐漸加深。現(xiàn)用兩株純合親本植株雜交得F1,F1自交得F2,F2中有白花植株和4種紅花植株,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該植物的花色遺傳____________(填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律。
(2)兩親本的基因型為__________;F2中AAbb個(gè)體的表現(xiàn)型與F1________(填“相同”或“不相同”)。
(3)用F1作為材料進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),測(cè)交后代有____________種表現(xiàn)型。
(4)F2中4種紅花植株按紅色由深至淺的順序,數(shù)量比例為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人接觸辣椒后,往往會(huì)感覺(jué)“熱辣燙口”。在口腔或皮膚存在對(duì)辣椒素敏感的香草酸受體,它能被辣椒素或高溫刺激激活。敘述正確的是( )
A.辣椒素與香草酸受體結(jié)合后,興奮以化學(xué)信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
B.興奮傳到大腦皮層形成痛覺(jué),吃辣椒時(shí)喝熱飲會(huì)加重疼痛
C.有人吃辣椒會(huì)大汗淋漓且面部發(fā)紅,原因是汗腺分泌加強(qiáng)、皮膚毛細(xì)血管收縮
D.吃辣椒后進(jìn)入低溫空調(diào)房降溫,機(jī)體的散熱量增加,產(chǎn)熱量減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程
B.正常情況下,次生演替的最終結(jié)果使生物多樣性提高
C.群落的初生演替速度比次生演替速度要慢得多
D.火災(zāi)后的草原,過(guò)量砍伐的森林,冰川泥地上進(jìn)行的演替都屬于次生演替
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】氮元素是植物生長(zhǎng)的必需元素,合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。回答下列問(wèn)題。
(1)植物細(xì)胞內(nèi),在核糖體上合成的含氮有機(jī)物是___________,在細(xì)胞核中合成的含氮有機(jī)物是___________。
(2)農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式有銨態(tài)氮(NH4+)和硝態(tài)氮(NO3-)。已知作物甲對(duì)同一種營(yíng)養(yǎng)液(以硝酸銨為唯一氮源)中NH4+和NO3-的吸收具有偏好性(NH4+和NO3-同時(shí)存在時(shí),對(duì)一種離子的吸收量大于另一種)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這種偏好性進(jìn)行驗(yàn)證,要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論________。
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