【題目】下圖①～④表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式，下列敘述正確的是(　　)

A. O2和甘油通過圖①方式運(yùn)輸

B. 圖②是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

C. 溫度對圖③方式不會造成影響

D. 圖④被細(xì)胞攝入的物質(zhì)可以是固體也可以是液體

【答案】D

【解析】分析圖示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式：圖①是協(xié)助擴(kuò)散，圖②是自由擴(kuò)散，圖③是主動運(yùn)輸，圖是胞吞。O2和甘油通過自由擴(kuò)散如圖②方式運(yùn)輸，A錯誤；圖③主動運(yùn)輸，最能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性功能，是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式，B錯誤；由于溫度影響酶的活性，進(jìn)而影響細(xì)胞對圖③主動運(yùn)輸方式過程中能量的供應(yīng)，所以會造成影響，C錯誤；胞吞（胞飲）圖④被細(xì)胞攝入的物質(zhì)可以是固體也可以是液體，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)花藥離體培養(yǎng)，說法錯誤的是( )
A.MS培養(yǎng)基一般不需添加植物激素
B.材料消毒時先用酒精浸泡，沖洗、吸干后再用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡，最后用無菌水沖洗
C.接種花藥后一段時間內(nèi)不需要光照，但幼小植株形成后需要光照
D.若接種的花藥長出愈傷組織或釋放出胚狀體后，要適時轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基，以便進(jìn)一步分化成再生植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原。（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】群落演替過程中，物種多樣性最豐富的階段是（ ）

A．灌木階段 B．草本植物階段

C．苔蘚階段 D．森林階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實驗原理與如圖所示信息，判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深
B.圖中 值越大，說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高
C.若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中，可觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D..若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞置于不同濃度蔗糖溶液中，可觀察到該細(xì)胞A值基本不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳咨詢能在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展。下列不屬于遺傳咨詢程序的是

A. 病情診斷

B. 禁止近親結(jié)婚

C. 提出防治措施

D. 遺傳方式分析和發(fā)病率測算

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在玻璃溫室中，研究小組分別用三種單色光對某種綠葉蔬菜進(jìn)行補(bǔ)充光源(補(bǔ)光)試驗，結(jié)果如圖所示。補(bǔ)光的光強(qiáng)度為150 μmol·m－2·s－1，補(bǔ)光時間為上午7：00～10：00，溫度適宜。下列敘述正確的是(　　)

A. 給植株補(bǔ)充580 nm光源，對該植株的生長有促進(jìn)作用

B. 若680 nm補(bǔ)光后植株的光合色素增加，則光飽和點將下降

C. 若450 nm補(bǔ)光組在9：00時突然停止補(bǔ)光，則植株釋放的O2量增大

D. 當(dāng)對照組和450 nm補(bǔ)光組CO2吸收速率都達(dá)到6 μmol·m－2·s－1時，450 nm補(bǔ)光組從溫室中吸收的CO2總量比對照組少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用輻射誘導(dǎo)家蠶常染色上的卵色基因易位到W染色體上，這種育種方式屬于

A. 雜交育種 B. 誘變育種

C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于微量元素的一組是（ ）
A.C，H，N，P，Mg
B.Cl，F(xiàn)e，S，N，Mg
C.B，Cu，Zn，Mn，Mo
D.N，P，K，Cu，F(xiàn)e，I

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同步練習(xí)冊答案