A. | 過程①所用的人β-酪蛋白基因可從人cDNA文庫中獲得 | |
B. | 過程②可選用囊胚期或原腸胚期的胚胎進行移植 | |
C. | 過程③可使用胚胎分割技術(shù)擴大轉(zhuǎn)基因山羊群體 | |
D. | 過程④人β-酪蛋白基因在細胞質(zhì)內(nèi)進行轉(zhuǎn)錄、翻譯 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①過程表示基因表達載體的構(gòu)建,②表示胚胎移植,③表示胚胎分割移植,④表示人β-酪蛋白基因表達.
解答 解:A、過程①表示基因表達載體的構(gòu)建,所用的人β-酪蛋白基因可從人cDNA文庫中獲得,A正確;
B、過程②可選用桑椹期或囊胚期的胚胎進行移植,B錯誤;
C、過程③可使用核移植技術(shù)和胚胎分割技術(shù)擴大轉(zhuǎn)基因山羊群體,C正確;
D、過程④人β-酪蛋白基因在細胞核內(nèi)進行轉(zhuǎn)錄、在細胞質(zhì)內(nèi)進行翻譯,D錯誤.
故選:AC.
點評 本題考查基因工程、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植等相關(guān)知識,意在考查學生識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 說明細胞膜有信息傳遞功能 | |
B. | 說明細胞膜有一定的流動性 | |
C. | 圖示所示細胞膜的識別功能依賴于膜上的載體蛋白 | |
D. | 說明細胞膜具有物質(zhì)運輸功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲可表示從森林被全部砍伐的地方開始的演替 | |
B. | 若時間允許,甲定能演替到相對穩(wěn)定的森林階段 | |
C. | 乙群落的演替也屬于自然界存在的一種演替類型 | |
D. | 第N年時,甲、乙的群落結(jié)構(gòu)一定相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡和核糖體 | B. | 中心體和葉綠體 | ||
C. | 溶酶體和高爾基體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲蟲個體間存在這抗藥性的差異,生存下來的個體因無條件制約而大量繁殖,使抗藥性基因所占比例增加 | |
B. | 該農(nóng)藥使甲蟲產(chǎn)生了基因突變,這種突變能穩(wěn)定遺傳 | |
C. | 該農(nóng)藥的劑量不夠,所以生存下來的甲蟲快速繁殖 | |
D. | 為抵抗農(nóng)藥,甲蟲產(chǎn)生定向變異,并在后代中不斷積累加強 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是構(gòu)建表達載體(目的基因與載體結(jié)合)需要用到限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶 | |
B. | ②是將重組質(zhì)粒導入到受體細胞 | |
C. | ③是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化作用將重組質(zhì)粒導入到植物細胞,轉(zhuǎn)化前需要割傷葉片 | |
D. | 整個流程中質(zhì)粒作為運載體能夠在宿主細胞內(nèi)穩(wěn)定存在,目的基因隨著質(zhì)粒的復(fù)制而復(fù)制 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽校級期中)關(guān)于群落演替的敘述,錯誤的是( )
A.群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程
B.群落的原(初)生演替在海洋和陸地均可發(fā)生
C.群落的原(初)生演替速度通常非常緩慢
D.在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽校級期中)由于輕微創(chuàng)傷使小腿某處皮下青紫并且局部水腫,對這一現(xiàn)象合理的解釋是( )
A.毛細血管破裂,部分血液外流,使局部組織液滲透壓增高
B.毛細淋巴管破裂,淋巴液外滲,使局部組織液回滲到血管
C.毛細血管收縮,血液量減少,使局部組織液含量減少
D.毛細血管擴張,血流量增加,使局部組織液含量減少
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com