A. | 引物I | B. | 引物II | ||
C. | 引物I或引物II均可 | D. | 引物I和引物II都需要 |
分析 PCR全稱(chēng)為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).PCR的原理是DNA復(fù)制,需要的條件包括:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).PCR擴(kuò)增DNA的過(guò)程包括:高溫變性、低溫復(fù)性、中溫延伸過(guò)程.
解答 解:引物設(shè)計(jì)應(yīng)避免一條引物內(nèi)的互補(bǔ)性超過(guò)3個(gè)堿基. 如果不遵循這個(gè)法則,那么可能出現(xiàn)使引物不能與其目標(biāo)序列結(jié)合的二級(jí)結(jié)構(gòu).分析引物I的堿基序列CGACTGATTA中互補(bǔ)性堿基不超過(guò)3個(gè),所以引物I可以作為PCR技術(shù)的引物;引物Ⅱ的堿基序列AACTGCAGTT中前5個(gè)堿基與后5個(gè)堿基到過(guò)來(lái),正好完全互補(bǔ)配對(duì),所以引物Ⅱ不適宜作為PCR技術(shù)的引物.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在不同生物的體細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素種類(lèi)大體相同 | |
B. | 在生物的不同體細(xì)胞內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相同 | |
C. | 組成細(xì)胞的基本元素是C、H、O、N | |
D. | 組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無(wú)機(jī)自然界中都能找到 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴(lài)于酶催化作用具有高效性 | |
B. | 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | 圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP合成相聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一次大量飲水后,其血液中的抗利尿激素含量增加 | |
B. | 水平衡、體溫和血糖的穩(wěn)定,都與下丘腦有關(guān) | |
C. | 激素、遞質(zhì)和酶發(fā)揮作用后立即被滅活 | |
D. | 體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增多引起的 |
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