A圖表示酵母菌、醋酸菌和乳酸菌在培養(yǎng)基中的生長情況,B圖表示這三種菌的增殖速度與氧濃度之間的關(guān)系,C圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置, 請據(jù)圖作答:

(1) B圖中a、b、c三條曲線依次表示A圖_______號試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度。

(2)從含有酵母菌、醋酸菌、藍藻的培養(yǎng)液中分離出酵母菌,最簡單的培養(yǎng)方法是:在________條件下進行培養(yǎng)。若想對初步篩選得到的目的菌進行純化并計數(shù),可采用的接種方法是________。分離得到酵母菌后,如果要擴大培養(yǎng),一般應(yīng)選擇在________培養(yǎng)基(從培養(yǎng)基物理狀態(tài))進行培養(yǎng)

(3)C圖中醋酸發(fā)酵在_______瓶中進行,若乙瓶中流出液明顯呈酸性,則說明流出液中有______生成。

(4)如果將該裝置改為酒精的發(fā)酵裝置,需要修改的地方是_________________________;請寫出果酒制作的原理(用反應(yīng)式表示):______________________________。(2分)

 

【答案】

(1)3 2 1 

(2)無光、無氧    稀釋涂布平板法    液體

(3)乙  醋酸 

(4)不需要通入空氣   C6H12O62C2H5OH+2CO2(+能量)

【解析】

試題分析:(1)由A圖中菌體的分布狀況可知,1號試管中的菌體集中在培養(yǎng)液的表層,說明是好氧性醋酸菌;2號試管的的菌體在培養(yǎng)液的均勻分布,說明是兼性厭氧性酵母菌;3號試管的的菌體集中在培養(yǎng)液的底層,說明是厭氧性乳酸菌。B圖中a曲線,隨著氧氣濃度增加,微生物的繁殖速度減慢,說明是厭氧性乳酸菌;b無氧時繁殖速度較慢,隨著氧氣濃度增加,微生物的繁殖速度增加,說明是兼性厭氧性酵母菌;c氧氣濃度到一定程度,才能繁殖,說明是好氧性醋酸菌。(2)根據(jù)三類生物的代謝特點進行分離,酵母菌屬于異養(yǎng)兼性厭氧性微生物,醋酸菌屬于異養(yǎng)需氧型微生物,藍藻屬于自養(yǎng)需氧型生物,分離出酵母菌,最簡單的培養(yǎng)方法是在無光、無氧條件下進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)基上接種微生物,用稀釋涂布平板法能將聚集在一起的微生物分散成單個細胞,從而在培養(yǎng)基表面形成單個菌落。在液體培養(yǎng)基中擴大培養(yǎng)酵母菌。(3)醋酸發(fā)酵裝置中乙瓶持續(xù)通入無菌空氣,形成醋酸,呈酸性。(4) 酒精的發(fā)酵裝置,不需要通入空氣,原理是酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,即C6H12O6→2酒精+2CO2+能量。

考點:微生物的營養(yǎng)、代謝、微生物的接種、培養(yǎng)基、果酒和果醋的發(fā)酵。

點評:本題相對綜合,以圖形作為信息的載體,意在考查考生的識記能力、理解能力、判斷能力以及對課本知識靈活運用的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省成都市棠湖中學(xué)外語實驗學(xué)校高二5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程,下列敘述正確的是( 。

A.氧氣充足時,酵母菌線粒體中能發(fā)生過程①和③
B.醋酸菌細胞內(nèi)也能發(fā)生過程①和③
C.糖源、氧氣充足時,醋酸菌能通過過程①②④產(chǎn)生醋酸
D.催化過程①~④的酶的最適溫度基本相同

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科目:高中生物 來源:2012屆湖北省襄陽市高三3月調(diào)研考試?yán)砜凭C合試卷(生物部分) 題型:綜合題

【生物——選修1:生物技術(shù)實踐】(15分)
低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能。右圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時使用的裝置。同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18℃~25℃,每隔12 h左右將瓶蓋擰松一次(注意不是打開瓶蓋),之后再將瓶蓋擰緊。當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將瓶蓋打開,蓋上一層紗布,溫度控制在30℃~35℃,進行制果醋的發(fā)酵。同學(xué)乙用B裝置,溫度控制與甲相同,不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外,排氣的橡膠管也用夾子夾住,并且每隔12 h左右松一松夾子放出多余的氣體。制果醋階段適時向充氣口充氣。經(jīng)過20天左右,兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作。據(jù)此回答有關(guān)問題:

(1)酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者     
(2)同學(xué)甲在制酒階段,每隔12 h左右就要將瓶蓋擰松一次,但又不打開,這樣做的目的是     。
(3)用反應(yīng)式表示出同學(xué)甲利用A裝置制酒過程剛開始時發(fā)生的主要化學(xué)變化     。
(4)B裝置中排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是     
(5)制果酒時要將溫度控制在18℃~25℃,而制果醋時要將溫度控制在30℃~35℃,目的是     。
(6)制作過程一般不需要額外添加酵母菌和醋酸菌即可完成。為了提高果酒品質(zhì)也可以在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌。利用     培養(yǎng)基可分離獲得較為純凈的酵母菌種。

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科目:高中生物 來源:2014屆四川省成都市外語實驗學(xué)校高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程,下列敘述正確的是( 。

A.氧氣充足時,酵母菌線粒體中能發(fā)生過程①和③

B.醋酸菌細胞內(nèi)也能發(fā)生過程①和③

C.糖源、氧氣充足時,醋酸菌能通過過程①②④產(chǎn)生醋酸

D.催化過程①~④的酶的最適溫度基本相同

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽市高三3月調(diào)研考試?yán)砜凭C合試卷(生物部分) 題型:綜合題

【生物——選修1:生物技術(shù)實踐】(15分)

低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能。右圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時使用的裝置。同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18℃~25℃,每隔12 h左右將瓶蓋擰松一次(注意不是打開瓶蓋),之后再將瓶蓋擰緊。當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將瓶蓋打開,蓋上一層紗布,溫度控制在30℃~35℃,進行制果醋的發(fā)酵。同學(xué)乙用B裝置,溫度控制與甲相同,不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外,排氣的橡膠管也用夾子夾住,并且每隔12 h左右松一松夾子放出多余的氣體。制果醋階段適時向充氣口充氣。經(jīng)過20天左右,兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作。據(jù)此回答有關(guān)問題:

(1)酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者      。

(2)同學(xué)甲在制酒階段,每隔12 h左右就要將瓶蓋擰松一次,但又不打開,這樣做的目的是      。

(3)用反應(yīng)式表示出同學(xué)甲利用A裝置制酒過程剛開始時發(fā)生的主要化學(xué)變化      。

(4)B裝置中排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是     

(5)制果酒時要將溫度控制在18℃~25℃,而制果醋時要將溫度控制在30℃~35℃,目的是      。

(6)制作過程一般不需要額外添加酵母菌和醋酸菌即可完成。為了提高果酒品質(zhì)也可以在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌。利用      培養(yǎng)基可分離獲得較為純凈的酵母菌種。

 

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