Question

如圖是利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）途徑1、2、3中①②過(guò)程所采用的生物學(xué)技術(shù)是

 

．
（2）由途徑1形成的植株B的基因型為

 

，植株B成熟時(shí)不可育的原因是

 

．
（3）從A到C的培育過(guò)程，需要調(diào)控的植物激素至少有

 

．
（4）一般情況下，相同發(fā)育程度的植株C與植株E的性狀

 

．（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）
（5）從植株A到植株C的過(guò)程屬于

 

，從植株A到植株D的過(guò)程屬于

 

．（均填生殖方式）
（6）在相同條件和相同發(fā)育程度的情況下，植株D表現(xiàn)型同于植株A的可能性為

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,細(xì)胞的減數(shù)分裂

專題：

分析：分析題圖：圖示為利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖，途徑是花粉離體培養(yǎng)，其得到的植株B為單倍體植株；途徑2是花藥壁離體培養(yǎng)，形成的植株E與植株A相同；途徑是葉片細(xì)胞離體培養(yǎng)，其得到的植株C與植株A相同；途徑4為有性生殖過(guò)程，其得到的植株D可能有9種基因型．圖中①為脫分化過(guò)程、②為再分化過(guò)程、A為離體組織、B為愈傷組織、C為胚狀體、D為受精卵．

解答： 解：（1）①為脫分化過(guò)程、②為再分化過(guò)程，可見(jiàn)途徑1、2和3中都采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（2）植株B是由花粉離體培養(yǎng)形成的，其基因型有四種，即AB、Ab、aB、ab；植株B是單倍體植株（只含一個(gè)染色體組），減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞，因此其成熟時(shí)不可育．
（3）從A到C為植物組織培養(yǎng)過(guò)程，該過(guò)程中需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素進(jìn)行調(diào)控．
（4）植株C和植株E都是由植株A的體細(xì)胞離體培養(yǎng)形成的，兩者的基因型相同，因此一般情況下，相同發(fā)育程度的植株C與植株E的性狀相同．
（5）植株C是由植株A的體細(xì)胞離體培養(yǎng)形成的，屬于無(wú)性生殖；植株D是由受精卵發(fā)育形成的，屬于有性生殖．
（6）植株A（AaBb）自交后代為A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，植株D是由植株A自交形成的，因此其表現(xiàn)型（A_B_）同于植株A的可能性為

9

16

．
故答案為：
（1）植物組織培養(yǎng)    
（2）AB、Ab、aB、ab    減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞    
（3）細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素   
（4）相同   
（5）營(yíng)養(yǎng)生殖（無(wú)性生殖）   有性生殖    
（6）

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點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)、育種、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，掌握細(xì)胞工程育種及雜交育種方法，能準(zhǔn)確判斷圖中4種途徑形成的植株的情況，明確其中途徑1、2和3都采用了植物組織培養(yǎng)，途徑4為有性生殖過(guò)程，再結(jié)合題圖答題．