(每空2分,共12分)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng),使糧食減產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑的原理是:生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有__________,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),__________________________。
(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________(填序號(hào))。
(3)所用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度最好在圖中_____________左右(用字母表示)。
(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度在B一C段時(shí),其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是__________。
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中,可以通過(guò)適時(shí)摘除棉花的頂芽,解除____________,提高產(chǎn)量。
(1)雙重性 高濃度抑制生長(zhǎng)
(2)2
(3)D
(4)促進(jìn)生長(zhǎng)
(5)頂端優(yōu)勢(shì)
【解析】
試題分析:(1)生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),所以生產(chǎn)上常利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑。(2)在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草,說(shuō)明雙子葉雜草對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于單子葉農(nóng)作物的,所以圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是2。(3)所用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度最好在圖中D左右,既促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng)又抑制了雙子葉植物的生長(zhǎng)。(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度在B一C段時(shí),其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)。(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中,可以通過(guò)適時(shí)摘除棉花的頂芽,減少生長(zhǎng)素在側(cè)芽處的積累,可以解除頂端優(yōu)勢(shì),提高產(chǎn)量。
考點(diǎn):本題考查植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
據(jù)圖回答(每空2分,共12分)
(1)下圖的5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①A、B、C、D、E中屬于減數(shù)分裂的是 。
②A細(xì)胞有 條染色體,屬于 期。
③具有同源染色體的細(xì)胞有 。
④染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有 。
(2)右圖表示人體某一個(gè)細(xì)胞的分裂過(guò)程,細(xì)胞核中染色體數(shù) (陰影)和DNA分子數(shù)(無(wú)陰影)在A、B、C、D四個(gè)不同[來(lái)時(shí)期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。則同源染色體分離發(fā)生的時(shí)期是 (用圖中字母表示) 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高一期末考試生物試卷 題型:綜合題
(每空2分,共12分)下圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)有光的條件下,b進(jìn)入細(xì)胞后,在 中發(fā)生反應(yīng);①過(guò)程產(chǎn)生的[H]的作用是___________。
(2)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化。圖中生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的是 (用圖中數(shù)字表示)。
(3)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是 (用圖中數(shù)字表示)。
(4)白天若突然中斷b的供應(yīng),過(guò)程②中的物質(zhì) 會(huì)隨之增加。
(5)美國(guó)科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出②過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,該轉(zhuǎn)移途徑可為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型:綜合題
食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng),
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:(每空2分,共12分)
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲(chóng)鳥(niǎo)屬于 消費(fèi)者,兔處于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分進(jìn)行分析,該食物網(wǎng)中未體現(xiàn)的成分是 。
(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ,
其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(4)已知相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者 千克。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高一期末考試生物試卷 題型:綜合題
(每空2分,共12分)請(qǐng)分析下表,回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:
組 別 |
材 料 |
試劑和藥品 |
觀察內(nèi)容 |
A |
酵母菌和葡萄糖溶液 |
溴麝香草酚藍(lán)水溶液 |
對(duì)比有氧條件與無(wú)氧條件下溶液變色的速度 |
B |
洋蔥根尖 |
解離液、清水、0.02g/mL的龍膽紫等 |
有絲分裂的過(guò)程 |
C |
菠菜葉 |
二氧化硅、碳酸鈣、無(wú)水乙醇、層析液等 |
葉綠體中色素的種類(lèi)和顏色 |
(1)A組實(shí)驗(yàn)中,用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn)CO2溶液顏色變化是 。
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,裝片的制作流程是 。若取洋蔥鱗葉表皮做B組實(shí)驗(yàn),則在顯微鏡下觀察不到染色體,原因是 。
(3)在葉綠體中色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)中請(qǐng)分析回答:
得到的四條色素帶其中中最寬的色素帶其名稱為 ;
擴(kuò)散最快色素是___________,研磨時(shí)加入無(wú)水乙醇的作用是_______________
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,請(qǐng)據(jù)圖回答;(每空2分,共12分)
(1)A過(guò)程叫_____ _,作用是_____ _。
(2)C過(guò)程叫_____ ,主要目的是_____ _。
(3)D過(guò)程中需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,以促使細(xì)胞_____ 。
(4)E過(guò)程中需要先在低倍鏡下找到根尖的___ 區(qū),才能進(jìn)行下一步的觀察。
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