分析 分析甲圖:甲細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,其中1為細(xì)胞壁,2為細(xì)胞膜,3為擬核,4為核糖體.
分析乙圖:乙細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,其中5為細(xì)胞壁,6為細(xì)胞膜,7為線粒體,8為葉綠體,9為細(xì)胞核,10為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),11為核糖體,12為高爾基體.
解答 解:(1)圖甲中無以核膜為界限的細(xì)胞核,圖乙中有以核膜為界限的細(xì)胞核,所以從結(jié)構(gòu)上看,乙與甲最本質(zhì)的差別表現(xiàn)在乙有成形細(xì)胞核.
(2)1和5是細(xì)胞壁,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠.
(3)乙圖中7為線粒體,8為葉綠體,內(nèi)含少量DNA,進(jìn)行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄時(shí)能發(fā)生堿基配對(duì),11為核糖體tRNA和mRNA在此進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì).
(4)甲乙細(xì)胞均可依賴于細(xì)胞膜與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流.該結(jié)構(gòu)與核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(5)將乙細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞先滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,之后由于鉀離子和硝酸根離子能主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,使細(xì)胞液濃度升高,細(xì)胞又會(huì)自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,
故答案為:
(1)有成形細(xì)胞核
(2)1和5 纖維素和果膠
(3)7、8、11
(4)細(xì)胞膜 生物膜
(5)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌是指殺滅物體內(nèi)外所有的微生物,包括芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和滅菌的條件、結(jié)果、方法是相同的 | |
C. | 接種環(huán)用灼燒法滅菌 | |
D. | 常用滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示是通過長期地理隔離達(dá)到生殖隔離的過程 | |
B. | 島上蜥蜴產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的定向變異 | |
C. | 自然選擇過程中直接受選擇的是基因型 | |
D. | 蜥蜴新物種的形成不影響島上其他生物種群的進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著點(diǎn) | |
B. | 兩種細(xì)胞的各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成完全相同 | |
C. | 肝細(xì)胞有更多的光滑型內(nèi)質(zhì)網(wǎng),與其能夠大量合成脂肪有關(guān) | |
D. | 胰腺細(xì)胞有更多的粗糙型內(nèi)質(zhì)網(wǎng),與其有很高的蛋白質(zhì)分泌活性有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RRDd | B. | RRDD | C. | RrDD | D. | RrDd |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中,帶魚和鳀魚的關(guān)系是捕食和競爭 | |
B. | 食物網(wǎng)中全部生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的群落 | |
C. | 大量捕撈梭子蟹和鳀魚可以提高帶魚的產(chǎn)量 | |
D. | 為了可持續(xù)發(fā)展,捕撈魚的網(wǎng)眼應(yīng)該大一些 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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