1.回答下列有關光合作用的問題

(1)如圖1中甲場所發(fā)生的反應屬于光合作用的光反應階段,物質(zhì)a可能是ATP或者NADPH,物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷固定、還原兩個過程.
(2)圖示反應中,當突然停止光照,以下物質(zhì)含量可能會突然減少的是A、B、D
A.物質(zhì)a                B.物質(zhì)b             C.三碳化合物
D.五碳化合物           E.ADP+Pi           F.(CH2O)
(3)如圖2是探究光照強度對某水草光合作用影響的實驗裝置圖,將該裝置置于不同光強下得到如右表1實驗數(shù)據(jù),其中每格對應氣體變化量是10μmol.裝置中水草的呼吸速率是20μmolO2.h-1,分析表中數(shù)據(jù),在光強50μmol.m-2.s-1,裝置中水草每小時產(chǎn)生的氧氣量是C.
A.20μmol       B.60μmol        C.80μmol       D.120μmol
表1
光強
(μmol.m-2.s-1
右側(cè)刻度變化
(格/h)
02
506
10012
15018
20018
(4)從表1中數(shù)據(jù)分析,該裝置中的水草達到光合作用飽和時,對應的光強是D.
A.100μmol.m-2.s-1                 B.150μmol.m-2.s-1
C.200μmol.m-2.s-1                 D.無法精確確定
(5)為了實驗數(shù)據(jù)更為精確,在實驗實施中應如何設置對照組來校正物理等因素引起的誤差?將裝置中的水草改為同質(zhì)量的消毒過的死亡水草,在其他條件不變的情況下,置于各對應光強下,記錄數(shù)據(jù)變化.

分析 1、分析圖1:甲代表光反應,乙代表暗反應,a和b是光反應的產(chǎn)物ATP和還原氫用于暗反應.c是二氧化碳參與暗反應的二氧化碳固定.
2、分析圖2:實驗材料是水草和二氧化碳的緩沖液,二氧化碳的緩沖液的作用提供光合作用所需要的原料,這樣氣體增加的量就是水草的凈光合作用強度.但是該實驗缺乏對氣體體積的校正的裝置.
3、分析表格:能夠從表格中數(shù)據(jù)讀出呼吸作用強度以及光合作用強度隨光照強度的增加而增加,一直達到光飽和.

解答 解:(1)圖1中甲場所能夠發(fā)生水的光解,所以是光反應過程;光反應為暗反應提供ATP和NADPH;物質(zhì)c是二氧化碳,暗反應發(fā)生的反應是二氧化碳的固定和二氧化碳的還原.
(2)在圖1中停止光照后,導致光反應減弱,導致光反應的產(chǎn)物ATP和NADPH減少,并導致暗反應中三碳化合物的還原減弱,進而生成五碳化合物減少.
(3)測定水草的呼吸速率是在無光的條件下,無光的條件下,讀出表格中的數(shù)據(jù)時20μmolO2.h-1;分析表中數(shù)據(jù),在光強50μmol.m-2.s-1,裝置中水草每小時產(chǎn)生的氧氣量是20+60=80μmolO2.h-1.故選C.
(4)從表中數(shù)據(jù)分析,該裝置中的水草達到光合作用飽和時,對應的光強是150μmol.m-2.s-1,但是無法確定這個光照強度就是剛剛達到飽和時的光照強度.
(5)為了實驗數(shù)據(jù)更為精確,應該將裝置中的水草改為同質(zhì)量的消毒過的死亡水草,在其他條件不變的情況下,置于各對應光強下,記錄數(shù)據(jù)變化在來校正物理等因素引起的誤差.
故答案為:
(1)光反應     ATP或者NADPH    固定、還原
(2)A、B、D
(3)20      C
(4)D
(5)將裝置中的水草改為同質(zhì)量的消毒過的死亡水草,在其他條件不變的情況下,置于各對應光強下,記錄數(shù)據(jù)變化

點評 本題綜合考察光合作用的過程、光合作用的實驗設計以及數(shù)據(jù)的處理能力,相關的知識點就是光合作用的過程以及基本的解題技能,需要熟練的運用光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于基因突變的敘述,不正確的是

A.基因突變是生物產(chǎn)生新的基因的唯一途徑

B.基因突變一定會導致生物的性狀發(fā)生改變

C.自然環(huán)境中發(fā)生的基因突變都是不定向的

D.光學顯微鏡不能觀測到細胞中的基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖.
(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產(chǎn)生的ATP和[H]/NADPH,在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加.已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累.
(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.
(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升,則支持上述推測.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.將某植物種子在水中浸泡,然后按如圖裝置進行實驗,實驗開始時X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平.如表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況.請回答下列問題:
時間
(h)
X液面
位置(cm)
時間
(h)
X液面
位置(cm)
05.0514.5
17.0615.5
29.0715.8
311.0815.8
413.0915.8
(1)實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加自由水,使其代謝增強.
(2)種子細胞內(nèi),消耗O2的場所是線粒體(內(nèi)膜);產(chǎn)生CO2的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(基質(zhì)).
(3)裝置中使用NaOH的目的是吸收種子細胞呼吸產(chǎn)生的CO2,X液面逐漸上升的原因是種子有氧呼吸消耗O2
(4)為確保實驗結(jié)果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的,需設置另一個相同裝置,該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放等量、煮熟(或死亡)同種種子外,其他條件相同.
(5)實驗5至7小時之間,種子細胞的呼吸方式有既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)所學知識回答問題:
(1)基因工程中基因表達載體除包括目的基因外,還必須有啟動子、終止子及標記基因等.
(2)若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入植物細胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的染色體DNA中.植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細胞具有全能性,具體過程是在無菌和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的條件,誘導其經(jīng)過脫分化產(chǎn)生愈傷組織,最終形成完整的植株.
(3)在哺乳動物的核移植實驗中,通過一定的措施將受體細胞激活,使其進行細胞分裂和發(fā)育,當胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時,將胚胎移入受體(代孕)動物體內(nèi).
(4)生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一,請寫出它遵循的基本原理(至少答兩項)物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.研究表明,主動運輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,其示意圖如下(圖中a、b、c代表物質(zhì)跨膜運輸方式、■、▲、○代表跨膜的離子或小分子).請據(jù)圖回答問題.
a.偶聯(lián)轉(zhuǎn)運蛋白:ATP間接提供能量的協(xié)同運輸;
b.ATP驅(qū)動泵:ATP直接提供能量;
c.光驅(qū)動泵:光能驅(qū)動.
(1)圖中細胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是糖蛋白位于細胞膜外側(cè).
(2)主動運輸是通過載體蛋白對所介導的物質(zhì)進行逆濃度梯度的跨膜運輸?shù)姆绞剑?br />(3)有人認為小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動泵的主動運輸或協(xié)助擴散.請你設計實驗加以探究.
①實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞.
第二步:將甲、乙兩組細胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組細胞給予正常的呼吸條件,乙組細胞用細胞呼吸抑制劑處理(或抑制乙組細胞的細胞呼吸)
第三步:在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度
②預測實驗結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組葡萄糖的濃度相同,則小腸上皮細胞是以協(xié)助擴散的方式吸收葡萄糖的.
b.若甲組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度小于乙組的,則小腸上皮細胞是以ATP驅(qū)動泵的主動運輸方式吸收葡萄糖的.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動物血漿滲透壓基本相同,F(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的輸入對小鼠會有一定影響。回答下列問題:

(1)輸入的葡萄糖進入細胞,經(jīng)過氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進入細胞外液,并通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)?u>___________系統(tǒng)被排出體外。若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會引起細胞外液的pH_________,此時,參與PH調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是 。

(2)血漿中的葡萄糖不斷進入細胞被利用,細胞外液滲透壓____________,尿量___________,從而使?jié)B透壓恢復到原來的水平。

(3)當細胞外液滲透壓發(fā)生變化時,細胞內(nèi)液的滲透壓_________(填“會”或“不會”)發(fā)生變化。

(4)下圖是高等動物體內(nèi)細胞與外界進行物質(zhì)交換圖:

A與B、D在成分上的主要區(qū)別是,A含有較多的__________。過敏時,由于毛細胞血管通透性 ,導致B液 ,出現(xiàn)組織水腫。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在一個農(nóng)田里最好使能量流向農(nóng)作物,農(nóng)民除草就是調(diào)整( 。
A.作物和雜草間的關系B.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動D.水和肥料的使用效率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某種小型哺乳動物的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等,控制毛色的基因在常染色體上.其中,灰色由顯性基因(B)控制,青色(b1)、白色(b2)、黑色(b3)、褐色(b4)均為B基因的等位基因.
(1)已知b1、b2、b3、b4之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關系(即如果b1對b2顯性、b2對b3顯性,則b1對b3顯性).但不知具體情況,有人做了以下雜交試驗(子代數(shù)量足夠多,雌雄都有).
甲:純種青毛×純種白毛→F1為青毛
乙:純種黑毛×純種褐毛→F1為黑毛
丙:F1青毛×F1黑毛→?
請推測雜交組合丙的子一代可能出現(xiàn)的性狀,并結(jié)合甲、乙的子代情況,對b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關系做出相應的推斷:
①若表現(xiàn)型及比例是青毛:白毛=1:1,則b1、b2、b3對b4顯性,b1、b2對b3顯性,b1對b2顯性(可表示為b1>b2>b3>b4,回答②問題時,用此形式表示)
②若青毛:黑毛:白毛大致等于2:1:l,則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關系是b1>b3>b2>b4
(2)假設b1>b2>b3>b4.若一只灰色雄性個體與群體中多只不同毛色的純種雌性個體交配,子代中灰毛個體占50%,青毛、白毛、黑毛和褐毛個體各占12.5%.該灰色雄性個體的基因型是Bb4.若讓子代中的白毛個體與黑毛個體交配,后代的表現(xiàn)型及比例是白:黑:褐=2:1:1.請寫出子代中青毛個體與白毛個體交配的遺傳圖解

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