6．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞可通過多種方式對(duì)基因表達(dá)過程進(jìn)行調(diào)控，如原核細(xì)胞中的阻遏蛋白和真核細(xì)胞中的miRNA（一類約由20-24個(gè)核苷酸組成的短RNA分子），前者可以于基因中的特定序列結(jié)合，阻止RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合；后者可與特定的信使RNA結(jié)合形成雙鏈，導(dǎo)致基因不能表達(dá)．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶、核糖核酸、ATP、模板
B．阻遏蛋白調(diào)控的是基因的轉(zhuǎn)錄過程
C．miRNA調(diào)控的是基因的翻譯過程
D．miRNA與特定的信使RNA結(jié)合是利用的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

分析 1、轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料，以DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA．翻譯過程以氨基酸為原料，以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板，在酶的作用下，消耗能量產(chǎn)生多肽鏈．多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì)．
2、阻遏蛋白可以與基因中的特定序列結(jié)合，阻止RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合，說明阻遏蛋白調(diào)控的是基因的轉(zhuǎn)錄過程；miRNA可與特定的信使RNA結(jié)合形成雙鏈，導(dǎo)致基因不能表達(dá)，說明miRNA調(diào)控的是基因的翻譯過程．

解答 解：A、細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶、核糖核苷酸、ATP、模板，A錯(cuò)誤；
B、阻遏蛋白可以與基因中的特定序列結(jié)合，阻止RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合，故阻遏蛋白調(diào)控的是基因的轉(zhuǎn)錄過程，B正確；
C、真核細(xì)胞中的miRNA可與特定的信使RNA結(jié)合形成雙鏈，導(dǎo)致基因不能表達(dá)，故miRNA調(diào)控的是基因的翻譯過程，C正確；
D、真核細(xì)胞中的miRNA可與特定的信使RNA結(jié)合形成雙鏈，故真核細(xì)胞中的miRNA與特定的信使RNA結(jié)合是利用的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合材料信息，考查考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，識(shí)記轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生的過程、條件、場(chǎng)所，能根據(jù)題干所給信息和所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．甲烷桿菌B．艾滋病病原體C．噬菌體D．乙肝病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有關(guān)孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，敘述不正確的是（　�。�
A．兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)基因控制
B．每一對(duì)基因的傳遞都遵循分離定律
C．F1細(xì)胞中控制兩對(duì)性狀的基因不相融合
D．F2中有16種組合、4種基因型和9種表現(xiàn)型，基因型比例為9：3：3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．濕地公園建設(shè)的核心為生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，科研人員對(duì)某一受到污染的濕地公園的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，為找出更好的污染治理措施，科研人員做了相關(guān)研究，如表表示對(duì)幾種生物研究的相關(guān)結(jié)果．請(qǐng)回答下列問題：
生物毒素含量（ug•L-1）銨鹽吸收率有機(jī)物去除率
硅藻0.152%0
藍(lán)藻0.55478%0
紅假單胞光合細(xì)菌087%92%
（1）藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，吸收銨鹽的能量來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，據(jù)表分析，治理水華效果最好的生物是紅假單胞光合菌．
（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口，則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有（生產(chǎn)者固定的）太陽能和（污水中的）化學(xué)能．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，線蟲以藻類為食，鯽魚以藻類和線蟲為食，若去掉線蟲，鯽魚的總能量變化趨勢(shì)是增加，其原因是食物鏈縮短，能量浪費(fèi)少．
（4）生態(tài)學(xué)家提醒：決不能因?yàn)樵摑竦毓珗@具有污水處理能力而向公園大肆排放污水，否則必將破壞濕地公園生態(tài)系統(tǒng)，這是因?yàn)椋竦毓珗@）生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及“分離”的敘述正確的是（　�。�
A．綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同
B．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
C．植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程
D．T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．轉(zhuǎn)基因羊和克隆羊多利的培育克服了遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙
B．植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合都利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C．試管牛和試管苗的培育都利用了細(xì)胞的全能性
D．脫毒草莓和轉(zhuǎn)基因抗病毒草莓的培育都需要使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．伏牛山系是南北氣候和植被過渡帶，油松為該區(qū)域典型的樹種．為合理經(jīng)營(yíng)和保護(hù)林業(yè)資源提供依據(jù)，研究人員對(duì)老君山某區(qū)域油松林進(jìn)行了調(diào)查．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）圖1是研究人員調(diào)查的該地區(qū)陰坡與陽坡油松的年齡組成（結(jié)構(gòu)）圖．據(jù)圖推斷，該地區(qū)油松的種群數(shù)量將會(huì)增長(zhǎng)．
（2）圖2是研究人員繪制的油松死亡率曲線．據(jù)圖分析，油松陰坡比陽坡整體死亡率高，可能與陰坡、陽坡的光照條件差異大有關(guān)．圖中，陽坡油松以15年為周期呈現(xiàn)死亡率高峰，發(fā)生這種波動(dòng)的原因是每當(dāng)油松種群數(shù)量達(dá)到一定程度時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，引起植株大量死亡．依據(jù)上述研究，林業(yè)人員可確定油松砍伐的合理時(shí)期，有效提高林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展水平．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用

B．缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行

C．類群乙、丙、丁的細(xì)胞呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一

D．適當(dāng)增加圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物細(xì)胞在濃度分別為200mmol∕L和400mmol∕L的M物質(zhì)溶液中，細(xì)胞吸收M的速率都是10mmol∕min，通入空氣后，吸收速率不變．對(duì)此現(xiàn)象最合理的解釋是（ ）

A．細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散

B．細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

C．細(xì)胞吸收M需要載體蛋白的參與

D．所需能量供應(yīng)不足

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