如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式，下列敘述正確的是（　　）
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和協(xié)助擴散
B、二氧化碳是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞
C、氧氣和水是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞
D、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吐和主動運輸
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中Ⅰ表示物質(zhì)從高濃度向低濃度運輸，不需要載體和能量，屬于自由擴散；Ⅱ表示物質(zhì)從低濃度向高濃度運輸，需要載體，消耗能量，屬于主動運輸．
解答： 解：A、根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴散和主動運輸，A錯誤；
B、二氧化碳是以Ⅰ方式即自由擴散進(jìn)入細(xì)胞的，B正確；
C、氧氣和水是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞，C錯誤；
D、Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴散和主動運輸，胞吞和胞吐是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查物質(zhì)跨膜運輸相關(guān)知識．意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是RNA可能具有的功能（　�。�
A、信息傳遞B、催化反應(yīng)
C、物質(zhì)轉(zhuǎn)運D、提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到中央液泡逐漸縮小
B、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說明細(xì)胞保持活性
C、所有的高等植物細(xì)胞在環(huán)境條件適宜時都可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、細(xì)胞壁的伸縮性較小，原生質(zhì)層的伸縮性較大，是發(fā)生質(zhì)壁分離的條件之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，錯誤的是（　　）
A、一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵
B、核糖體合成免疫球蛋白時需要消耗ATP
C、細(xì)胞產(chǎn)生ATP的生理活動都需要氧氣的參與
D、細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

計數(shù)酵母菌時，要讓細(xì)胞全部沉降到計數(shù)室底部，再計數(shù)．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、生長素可以加快新陳代謝，因而生長素是種高效的酶
B、生長素總是從高濃度處向低濃度處運輸
C、CO2可以有效刺激呼吸中樞，從而使呼吸加深加快，因而CO2也可以調(diào)節(jié)生命活動
D、胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖，讓血糖濃度穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)，因而胰島素和胰高血糖素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A、DNA
B、RNA
C、DNA 和 RNA
D、DNA 或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為脂肪和糖類的C、O含量示意圖，以下說法正確的是（　�。�
A、與糖類相比同質(zhì)量的脂肪中氫的含量相對較高
B、與糖類相比同質(zhì)量的脂肪氧化分解時耗氧量少
C、脂肪和糖類都是動物細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
D、兩者最終氧化分解的產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶．直接利用動、植物生產(chǎn)凝乳酶受多種因素限制，培育高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向．用紫外線照射芽孢桿菌，分離、培養(yǎng)，并檢測各菌株所產(chǎn)生的凝乳酶活力．操作過程如圖1所示．請分析回答：
（1）圖1所示的b過程的目的是為獲得
 
，接種用的平板培養(yǎng)基
 
（是，不是）選擇培養(yǎng)基．
（2）在一定溫度下（35℃），一定時間內(nèi)（通常為40分鐘），凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個酶活力單位（U）．凝乳酶活力檢測結(jié)果如圖2所示．
①據(jù)圖2所示，酶催化能力最強的是
 
組．
②A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同，兩位同學(xué)對此做出了推測：
同學(xué)甲：A2、A5組芽孢桿菌未發(fā)生基因突變，因為基因突變具有
 
的特點．
同學(xué)乙：A2、A5組芽孢桿菌發(fā)生基因突變，但凝乳酶蛋白未改變，其依據(jù)的理由是
 
．為了驗證上述2位同學(xué)的假設(shè)，可采用
 
技術(shù)檢測凝乳酶基因是否發(fā)生了突變．
（3）從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強而被廣泛應(yīng)用，研究人員運用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中．
①從牛胃細(xì)胞中提取
 
，再逆轉(zhuǎn)錄形成cDNA．以此cDNA為模板PCR擴增目的
 
基因，有時需要在引物的5，端設(shè)計（限制酶，DNA連接酶，RNA 聚合酶）識別序列，以便構(gòu)建重組DNA分子．
②構(gòu)建重組DNA分子（如圖3所示）最好選用
 
限制酶，理由是
 
．
③工業(yè)化生產(chǎn)過程中，最初多采用重組大腸桿菌或芽孢桿菌生產(chǎn)凝乳酶，現(xiàn)多采用重組毛霉生產(chǎn)，毛霉作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢是
 
．
④研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?倍．通過蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)高效凝乳酶，所需步驟有
 
．
a．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計
b．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能分析
c．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的定向改造
d．凝乳酶基因的定向改造
e．將改造后的凝乳酶基因?qū)胧荏w細(xì)胞
f．將定向改造的凝乳酶導(dǎo)入受體細(xì)胞

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